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小学二年级《三个小学生》同
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《老公公》同步视频课堂
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趣味语文题荟粹1
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小学三年级《鸟的天堂》
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坐井观天
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大禹治水
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五年级 第九册 16、小英雄雨
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《雷雨》教案
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语文园地一-我们的课余生活
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《我要的是葫芦》同步视频课
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《秋天》同步视频课堂
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《动物过冬》同步视频课堂
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《江雪》同步视频课堂
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《梅花》视频课堂
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《夜宿山寺》视频课堂
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《蚕妇》视频课堂
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《悯农》视频课堂
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《雪地里的小画家》视频课堂
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《小公鸡和小鸭子》视频课堂
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《司马光》同步视频课堂
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《小猫种鱼》视频同步课堂
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《上中下大小》视频讲解
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《日月水火》视频讲解
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《山石田土》视频讲解
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《一去二三里》视频讲解
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《香山红叶》视频讲座
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在山的那边(图)
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争吵
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三个儿子
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荷叶圆圆
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谁在影响中小学生的阅读?
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阅读教学要坚持“八重”
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"读"书破万卷 教学如有神
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让孩子自豪地说:“我会读”
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阅读方法同伴说 读中感悟巧引导----《称象》一课教学案例
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阅读教学中进行探究性学习的策略
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在探究性阅读中发展学生的个性
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学生主动学习的指导 ——阅读与写作相结合的课例
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浅谈低年级学生阅读与写作兴趣的培养
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第八册语文期末阅读题
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以“问题”为核心的立体探究 ——《钓鱼的启示》教学例谈
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小学语文阅读课教学探索
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从创新的角度重新审视课堂提问
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网络,为语文课堂注入新的活力
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“三层次导探式”语文阅读指导策略
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把朗读落实在低年级阅读教学中
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精读课中“多角度、有创意的阅读”指导策略
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阅读教学中的激情与诱导
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“读、破、悟、学、”阅读教学四步法
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在阅读实践中学阅读,提出问题学语文
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指导学生朗读,培养读书习惯 ── 指导中年级学生阅读的点滴体
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以生为本,把握重点,读得“活”
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构建诗意化的多维课外阅读模式——小学语文课外阅读指导初探
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阅读教学中学生创新能力的培养
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在阅读实践中学阅读,提出问题学语文
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培养学生自主学文的教学初探
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如何提高学生的阅读水平
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“启蒙教育”成了阅读教学的点睛之笔
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阅读的情感体验要求“真”——《手捧空花盆的孩子》一课教学设计
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诵读古诗词 激趣有妙方
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