经过10天紧张的工作，在58位老师尽心竭力的努力下，2005年宁夏高考语文知识组圆满完成了全区47884份考卷的阅卷工作。下面对有关情况做一点总结。

　　一、2005年试卷总分分布情况分析

　　与2004年相比，今年高考试卷第一卷的选择题为10道，总分30分（比去年减少了12分）。第二卷除作文外，依然是三道大题，内含10道小题，但总分为60分（比去年增加了12分），分别加在文言文翻译（8+2）、诗词鉴赏（6+2）、默写（4+1）、现代文阅读（18+4）、语言运用（12+3）题上。分值的变化说明高考越来越倾向于考查学生运用所学的语文知识来分析问题、解决问题的能力。

　　二、关于知识组网上阅卷的情况

　　知识组的“四、五、六”三道大题切割为六块，分别为11、12、13、14~15、16~17、18~20,除了默写的第13题没设分差之外，每一块所设的分差都极小，加上每份试卷必须至少经过两人之手，这样无形中增加了阅卷量，但对考生却更为客观、公正。

　　三、考生答卷中出现的主要问题及有关建议

　　第四题：（11题）：该题主要考查学生对文言文基本大意的把握和重点字词准确理解的能力。总分为10分，考生平均得分在5~6分之间。评分标准对大意和重点词的比例是2:3,考卷反映出考生对大意基本能够正确理解，但对重点字词的准确翻译明显薄弱，致使第二小题得分普遍偏低（2~3分之间）。同时还可看出，像“棺椁大夫”之类涉及古代文化常识的词语，绝大部分考生不能准确翻译。

　　建议：1.教学中加强对文言文重点字词准确解释的训练。2.不要忽略有关古代文化常识的讲解。

　　（12题）：考查学生对中国古典诗词的鉴赏能力。总分为8分，考生平均得分在3~4分之间。考卷反映出考生具有一定的分析鉴赏能力，但缺乏准确的概括及表述的能力。

　　建议：强化学生根据题干要求简练、准确地概述出答案的能力。

　　（13题）：考查学生对古诗文名篇名句的记诵能力。总分为5分，考生平均得分在2~3分之间。评分标准是内容及书写必须准确无误。考卷出现的问题是：1.记忆量有限.2.记忆及书写的准确度较低，如字迹潦草、书写模糊、字体不规范、错别字等。

　　第五题：考查学生对现代文的阅读理解能力。总分为22分，考生平均得分在8分左右。今年重在考查学生对文章内容、主旨、结构及重点难句的把握。要求学生具备较强的筛选信息并加以提炼概括的能力。出现的主要问题是：1.对文章的结构层次缺乏整体把握，致使14题、17题失分较多。2.缺乏筛选主要信息并加以概括的能力，致使16题失分较多。3.答案中语言表述准确度不高。

　　建议：1.在教学中强化快速准确地把握文章内容、结构、主旨的训练。2.要求学生树立文体意识，明确各种文体从内容、结构到写法的不同特点及表述时的习惯用语。3.强化筛选信息并加以准确概括的能力。