在考试中，没有哪一位学生能做到解题从来不出错。如何面对错误，恩格斯曾经指出：“无论从哪方面学习，不如从自己所犯的错误的后果学习来得快。”向错误学习，并不是去学习已经证明错误的东西，而是通过对解答失误原因的分析，揭示错误之所在，诊断产生错误的缘由，从中探寻正确的思路，以避免类似错误的发生，提高分析问题和解决问题的能力。

    学生在解题过程中所做出的答案无不打上知识、思维、心理等方面的烙印，在解题过程中产生的失误不是无缘无故的。学生解题“一做再错”、考试时严重失分的原因是多维的。本文拟从学生在历史考试中出现心理性错误着手，进行分析与诊断，从而帮助学生提高考试成绩。

    一、负担过重，难达效果

    学习是紧张的，但必须是放松的，只有辨证地处理好这一矛盾，学生才能达到理想的学习效果；而要使学习过程轻松，就要有轻松的学习心理；没有过重的心理负担，就能运转自如地学习，其效果一定是很佳的！仅以学习历史为例，如果某位学生老是瞻前顾后，心事重重，担心考分，担心名次??????带着这样沉重的心理负担能学好历史吗？能条理清晰地分析和认识复杂的历史问题吗？答案是否定的，解除心理负担，轻装上阵，学习和考试才能达到理想的效果。

    从考试心理来看，有的考生由于平常基础差或学习能力较弱，在考试时总是担心成绩不理想，从而造成紧张不安的心理负担，不能发挥应有的水平。考生应有正确的应试心理：先易后难，先熟后生，既可缓解刚进考场时的紧张心理，又可增强解决后面难题的自信心，从而引发解答疑难试题的灵感。下面举几例说明：

例1．在下列哪个时期，我国就测定了立春、春分、立秋、秋分、立夏、夏至、立冬、冬至等节气
A、夏朝  B、西周  C、春秋  D、战国
【误解】考生错选A项占19%、错选C项占14%。
【诊断】错因：考生受夏历影响而错选A项；“春秋”与“战国”相比较而错选C项。正确思路：该题是再认再现历史知识的能力，这其实是只考了记忆能力，熟悉教材的一眼看穿是D项“战国”时期，A、B、C三项排除，D项是正确答案。错选AC的考生是基础知识不扎实造成的。

例2 “因为拿破仑的对外战争沉重打击了欧洲的封建势力，所以，拿破仑的对外战争是正义的。”这个“前提——结论”式的推理属于下列哪一种情况
A前提正确，结论错误        B前提正确，结论正确
C前提错误，结论正确        D前提错误，结论错误
【误解】考生错选B、C、D各占20%。
【诊断】错因：考生对逻辑推理式的选择题很不适应，辨析不清。正确思路：CD“前提错误”的表述是不对的，可以排除；AB相比，B项“结论正确”也不对，因为拿破仑战争后期越来越带有侵略性质；正确答案是A项“前提正确，结论错误”。考生错选B、C、D是因为对拿破仑战争性质认识不清。