小学英语五年级 下册

Whose are these frogs ? (C)

Teaching aims
 
一、在A、B两课对话内容的基础上，拓展Whose are...?Whose books...?等同义句的应用。

二、掌握名词性物主代词，让学生在模仿、学习表演的基础上达到语言的自然交流与运用。

三、掌握音标在单词中的发音：
 
Main and difficult points
 
一、能听懂会说Whose are these …? 并能在真实的交际中运用.

二、理解并掌握主要形容词性物主代词和名词性物主代词的区别。

三、掌握音标在单词中的发音。
 
Teaching aids
 录音机、教学挂图、实物及小图片
 
Teaching procedure
 
一、热身运动

师生同唱英文歌曲Hello,how are you ?用欢快的节奏来调动学生的积极性。

让学生就A B两课所学内容表演对话。

二、新授

1、教师边拿出实物边创设情景说：“Whose are these …?并分别把这些实物：鸡蛋、气球等分给不同的同学，根据实际情况引导同学们来回答问题。（教师在此环节中应注意调动每个学生的积极性）。

2、看图，做游戏。让学生仔细观看C部分的图画，确认这些东西是谁的。

3、让学生分组根据图画内容编对话。（在此期间教师要不断的观察学生，并及时纠正学生在语音语调方面的错误。）

4、在操练对话过程中，体会两种物主代词的区别。

三、学习音标

1、出示音标卡片，听录音并让学生自己举出含有相同音素的单词，并自愿组成若干个小组以竞赛的形式分别举例，举例最多的小组为获胜组。

2、教师出示单词卡片分别让学生到课堂前面担任此卡片上的内容，由学生分别说出卡片上的单词，反应最快者给予奖励（此刻奖励者应越多越好）。

四、语言运用

1、游戏：教师拿出准备好的小图片分给同学们，让学生做“找主人”的游戏。

2、分组活动，让学生分组练习编对话。

3、邀请几组同学表演对话。

五、课堂评价

完成质量监测中的练习2，让学生先做口头练习，在写出正确答案。
 
Homework
 1、听录音，读对话，并根据所学内容编新对话。

2、建议学生课下用英语交流寻找学习用品的主人的游戏。