Unit One Can I help you? (A)

Teaching aims
 

能够听懂、会说本课的会话，并就会话的内容进

行简单的问答。

能在真实的情境中就提供帮助Can I help you?Yes,I want...

这一对话进行实际运用。

理解并能在实际生活中运用How much are they?这个句式,并

做出回答。
 
Main and difficult points
 

能够听懂、会说本课的会话。

能就提供帮助Can I help you? Yes,I want...这一话题进行对话。

理解本课出现的单词及短语:sale on sale anything story-book twenty yuan money how much in all
 
 
Teaching aids
 录音机、教学挂图 实物（故事书，20元钱）
 
Teaching procedure
 Aims of design
 
一、热身运动

1、问候

教师首先问候学生　 Good　 morning,　 boys

and girls. Nice／Glad to see you again.

学生回答： Good morning,Miss Zhao.

(Mr Zhang……)

教师：How are you?

学生：Fine, thank you. How are you?

教师： I'm fine.Thanks.

2、自由会话

教师问学生的姓名和年龄。

T: Hello!

T: My name is Xu Ying. What's your name?

How old are you?

教师问学生星期和时间。

 　新学期开始。师生又重新见面，很高兴地相互问候。首先用英语与学生交谈，创设英语气氛，激发学生学习英语的兴趣，把学生思维引向课堂。

     利用师生对话，拉近与学生的距离，使学生放松紧张情绪，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围。 
 

       Teaching procedure
 Aims of design
 

二、新授

教师对学生说：New term is coming . Shall we go to the bookshop？并引导学生回答出 OK. Let's go.

出示挂图，并在教室前摆放许多书，在黑板上 挂出广告牌“On Sale”。教师指着广告牌说：“There are a lot of new books on sale today.”

设计在书店的场景，假设所有的学生为顾客，教师为售货员，进行对话。

售货员说：I’m a salesman. Welcome to our shop. There are many new books on sale today.Look, pictur-books,story-books,books about computers and so on.

邀请一位学生到前面来与教师进行对话。（可以邀请几个学生进行，在对话过程中教师要使用手势、肢体语言帮助学生理解对话。）
三、语言操练

教师出示会话挂图，学生看图，听录音、跟读两遍。

2．学生看书，教师领读一遍，然后师生分角色朗读课文。

3．学生先分角色朗读一遍，并集体朗读本课，增强学生整体运用语言的能力。

4．充分利用课前布置的On Sale场景，学生表演会话。

四、语言运用

让学生分组进行自编对话拓展对话内容。

邀请几组同学到前面来表演对话，并设“最佳表演奖”、“最佳才艺奖”。 
 
 让学生形象的理解on sale的含义。

 本课会话内容篇幅较长，因此通过创设真实的情景及师生互动，以加强学生对会话内容的感知印象，以便更好地学习会话。

 强调听说，培养学生的听说能力。

 这里安排此环节，目的是让学生放松、活跃课堂气氛。

 培养学生合作精神和创新能力。
 
Homework
 
听录音。

继续以小组的形式编对话。