[教学内容]
整理和复习。
[教学目标]
1．通过整理和复习，建立起本单元知识之间的联系，使学生系统掌握本单元的计算法则及数量之间的关系。
2．通过复习和练习，使学生熟练掌握口算、笔算的计算方法，并通过训练，提高计算的正确率和速度。
3．进一步熟练掌握加、减法算式中各部分间的关系及求未知数x，掌握加数、减数接近整十、整百数的简便算法。
4．进一步培养学生认真审题及规范书写的习惯，提高学生综合运用知识和灵活运用知识的能力。
[教学过程]
1．对本单元知识进行整理
教师谈话：请同学们回忆一下，本单元都学习了哪些知识（教师把同学们的答案调整后板书出来）？
教学意图：在教师的引导下，归纳整理出本单元教学的知识点，使学生清晰地、系统地了解本单元的教学内容，同时建立起知识之间的联系。
2．课堂练习
（1）口算下面各题。
①430－270 ③780＋220 ⑤84万－16万
②560＋380 ④600－450 ⑥35万＋29万
订正：说出各题的结果，并说一说是怎样想的？
①160 ②940 ③1000
④150 ⑤68万 ⑥64万
（2）计算下面各题，并用不同的方法验算。
①14735＋8674 ②25607－7938
请全体学生独立解答，并请两名学生板书如下。
①
②
订正：请板书的同学口述解题过程，并及时帮助做错的同学分析错因，改正过来。
（3）下面各题有简便算法吗？说说你是怎么算的。
285＋197 643－96
订正：说说你是怎么做的？（学生口述计算过程，教师板书）
285＋197
＝285＋200－3 教师问：为什么要减3？
＝485－3
＝482
643－96
＝643－100＋4 师问：为什么要加4？
＝543＋4
＝547
（4）求下面各式的未知数x。
x＋28＝60 x－44＝86 120－x＝75
请同学们独立解答，并想一想求未知数x的解题步骤。请3名同学做如下板书。
x＋28＝60 x－44＝86 120－x＝75
x＝60－28 x＝86＋44 x＝120－75
＝32 x＝130 x＝45
订正：请板书同学口述解题过程，请做错同学找出错因，及时改正过来。接着教师提问：求未知数x的解题步骤是什么？
使学生进一步明确求未知数x的解题步骤：①想x在算式中表示什么数？②想求x的数量关系式；③求未知数x。
3．小结
教师做如下总结：今天这节课对本单元所学的知识进行了系统的整理，并对各知识点进行复习，通过复习大家对口算、笔算方法掌握较好，对数量关系非常清楚。希望你们在写作业时要认真书写，特别是简算和求未知数x，要按要求规范书写。
教师质疑：还有什么需要问的吗？（根据学生的问题给予答复）
教学意图：通过以上的复习了解学生掌握本单元所学习的基本知识的情况，巩固计算法则，查漏补缺，为下面进行的综合练习课作好铺垫。
若有可能，还可以安排学生完成下面的练习。
（1）笔算下面各题，并验算。
9487＋20324 24561－17986
（2）用简便方法计算。
132＋99 399＋236 465－197
（3）求未知数x。
x＋732＝1458 987＋x＝1968
