一、教学目的（Teaching aims） 1.Just speak 主要以上数学课的形式进行会话学习.在复习数字、询问学号的基础上，学习20以内的加法，在真实的情景中运用语言。 2 Just read and write 正确听、说、认读数字fifteen sixteen. 正确听、说、读、写数字five, six. 3 Let's play 通过找相邻数字的游戏方式，帮助学生巩固数字，并在课堂活动中真实感受语言，理解相邻数字之间的关系。 二、重点（Key points） 1．能熟练运用“What's your number? What's one and two?It's...”等重点句型。 2．掌握三会、四会单词，能正确理解用英语表达加法算式形式. 三、难点（Difficult points） 使学生理解并掌握 What's ...and...? It's...句型 四、教具（Teaching aids） 录音机、卡片。 五、教学过程（Teaching procedures） Step1 Revision [1]课前播放第10课的数字韵律诗，创设学习的氛围，为本课和下一课学习数字做铺垫。 (2)复习26个英文字母。任意出示字母卡片，要求学生正确灵活地读出字母的读音。 (3)教师运用前几课所学的内容，问学生姓名、班级、年级、学号开展口语对话表演练习，并了解数字1-4的拼写情况。 Step2 Presentation (1)教师向学号为5和6的学生提问，学生回答后，让他们试着用手中的字母卡片拼组成five和six,引导全班同学拼读。 (2)教师教sixteen时，可在黑板上画一棵苹果树，贴上许多苹果卡片，让学生先摘4个苹果，在摘6个苹果，文学生:"What's four and six?" 学生答：“Ten"。教师在问：”What's ten and six?"学生答：Sixteen.通过这种形式，不仅巩固了数字4和6，而且很自然地学到了新词 sixteen加法算式的英文表达法的渗透为会话学习做了铺垫。 (3)以同样的方式引导学生学习fifteen.让学生动手摘苹果，每次摘5个，在问答中练习five,ten, fifteen.教师要注意指导学生fifteen的读音。 (4)小猫咪也在做算术题。我们看看它做得怎么样？教师向学生出世教学挂图，播放音乐，引导学生试着说出对话的内容。边说边指向相应的图片，在听、说、练习中，培养学生的听说能力、理解力、观察力和语言运用能力。 (5)在三人小组里，进行算式问答练习。一人出示数字卡片，提问并评价，两人回答。三人轮换不同的角色。 Step 3 Practice (1)全班快速提问抢答。教师出示20以内的加法算式卡片，把全班分成两大组，一组提问，另一组回答，在互换角色。教师用红花奖励说的又快又好的组。 (2]教师将1-16数字发给学生，任意说出两个数字，让学生找邻居。
(3) 将阿拉伯数字和英文数字混放在一起，让学生找邻居或找出数字的另一种形式，巩固英文单词的认读，增加兴趣性。 [4]用拼组英文单词的形式，帮助学生做“找字母邻居”的游戏，两组比赛，既比速度又比正确率，增强学生对单词的记忆，培养学生团结合作精神。 Step 4 Assessment 完成活动手册的内容。 练习3 Look,write and say (1)What's two and one? (2) What's three and two? (3) What's two and two? (4) What's three and three? (5) What's one and one? 教师读句子,学生画出句子所表述的信息或写出相应的算式。 评价方法： 两人互评和小组评，答对的同学将得到一个花瓣，小组的每位成员的花瓣将为本队赢得一朵花 ，贴在单元评价表上 Step 5 Additional activities (1)听录音，朗读会话，并在实际情境中运用所学的内容。 (2)学校要组织同学们看电影，老师发给大家电影票，学生之间互问座次号，找邻座的同学。
