一、教学目的（Teaching aims）
1．Just speak
本课以开展校级长跑比赛，询问运动员号码为话题进行会话体验。
2.Just read and write
(1)正确听，说，认读数字thirteen,fourteen
3.Let's play
在体育课上，真实地运用英语数字报数，做操，复习巩固数字。
二、重点（Key points）
1．能熟练运用所学的句型What's your number?
2．掌握三会单词、四会单词
三、难点（Difficult points）
使学生理解掌握所学句型并做简单问答。
四、教具（Teaching aids）
录音机，26个字母卡片，准备一些糖果或可练习数数的其他东西，英文数字卡片。
五、教学过程（Teaching procedures）
Step1 Revision
(1)播放，让学生在欢快的歌曲中进一步熟悉数字。
(2)复习字母和单词。先任意朗读个26英文字母，再出示数字卡片，认读英文数字和拼写单词。然后挑出单词three,four中含有的小写字母t,h,r,e,f,o,u任意朗读，为学习新单词做铺垫。
Step2 Presentation
(1)让学生数一数挑出的单词three,four里面含有多少个字母，巩固已学内容。
(2)教师用挑出的字母卡片拼出单词three,four，让学生在自己动手操作中学会组单词，增强学习兴趣。学生在操练时，教师应注意指导学生three的读音。
(3)教师板书单词。注意指导学生英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格不同。教师可以让有能力的学生用这几个字母拼出更多的单词。
(4)学习thirteen和fourteen。教师摆出十粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒（额外的）。教师又拿出四粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：现在一共有多少粒（教师要悄悄的迅速拿走一粒）？学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：fourteen.教师说：Sorry. You're wrong.学生不信，叫学生和自己一起数：one,two...thirteen.There are only thirteen candies. 这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。
(6)想学生出示教学挂图，教师介绍长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点的先后顺序。教师播放录音，学生模仿，跟读。
Step 3 Practice
(1)选出四名学生，分别把3、4、13、14的编号贴在他们胸前，让他们做“立定跳远”的游戏。再让两名学生询问他们的编号，比较他们的跳远距离，鼓励跳得远和说的好的学生。
(2)报数。学生分成小组，两小组学生上台，听教师指令排好队(Line up)，然后报数1-15(Count from 1-15)。看哪组排队快，静，齐，报数响亮，准确。
练习听力内容
Listen and find their number
(1)A:Jim, what's your number? B:I'm number 8.
(2)A:What's your number? B:I'm number 5.
(3)A:What's your number? B:I'm number 14.
(4)I'm number 12.
(5)I'm number 3.
Step 5 Ａdditional activities
学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。比一比，哪组表演的好。
