一、教学目的

1．使学生知道容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体，以及导体和绝缘体的应用。

2．通过学习做鉴别导体和绝缘体的实验，培养学生实验能力。

3．对学生进行安全用电的教育。

二、教学准备

1．简单电路装置（每组一套）、演示用电路板。

2．铁钉、木块、曲别针、橡皮、硬币、钥匙、塑料、石子、铜丝、小刀等分组实验材料。

3．部分家用电器、工具等实物。

4．关于安全用电教育的挂图或幻灯。

三、教学过程</PGN0020B.TXT/PGN>

（一）教学引入

1．提问：

（1）上节课我们学习了连接电路的方法（出示电路板）。谁能指着这个电路说说，一个简单的电路是由哪几部分组成的？

（2）怎样能使小灯泡发光呢？（合上开关）为什么合上开关灯泡能亮？（有电从电池流出，经电线、开关流过灯泡。）

2．讲述：电从电线、开关等物体中流过，这种现象叫导电。（板书：导电）

（二）学习新课

1．指导学生通过实验认识导体和绝缘体

（1）演示：打开电路的开关，拿出一个大铁钉。

通过演示，教给学生基本的实验方法，以确保学生能正确独立地操作。

（2）提问：不合开关，用铁钉连接电路，灯泡能亮吗？

（学生发表意见，然后用实验证明。）这说明什么？

（3）讲述：小灯泡亮了，说明电也能从铁钉流过，铁钉是容易导电的物体。（板书：容易导电的物体。）

（4）实验：把橡皮接到电路中，观察灯泡是否能亮？（不亮）讨论：这说明什么？

（5）讲述：小灯泡不亮说明电没有从橡皮中流过，橡皮是不容易导电的物体。（板书：不容易导电的物体。）

（6）观察：打开桌上的小盒，观察盒中有哪些材料，说出它们的名称。</PGN0021A.TXT/PGN>

（7）学生分组实验：将各种材料分别连接到电路中，观察哪些能像铁钉一样容易导电，哪些和橡皮一样不容易导电？把实验结果记录在书中表格上。

（8）汇报实验结果。

（9）小结：实验证明，盒中的材料可以分为两大类。一类容易导电，一类不容易导电。像铁钉、铜丝、硬币等容易导电的物体，我们叫它导体；像橡皮、塑料、木块等不容易导电的物体，我们叫它绝缘体。

在学生实验的基础上，进行由个别到一般的归纳总结。

板书：导体

绝缘体

（10）练习：

对照投影片填空：

①容易导电的物体叫_______，如：_______、_______。

②不容易导电的物体叫_______，如：_______、_______。

2．指导学生认识导体和绝缘体的应用

（1）出示插销、灯口、导线、钳子等实物。

（2）观察：这些电器元件和工具哪部分用了导体材料，哪部分用了绝缘体材料？

（3）讨论：为什么这样选择材料？

（4）小结：导线的芯，插销的插头，灯口等都是用铜丝、铜片等导体材料做的，这是为了导电性能好；而电线外皮，插销座等是用塑料、橡胶等绝缘材料做的，这是为了保障用电安全。

联系实际，巩固概念。

3．了解人体、大地、不纯净的水都是导体，进行安全用电教育

（1）讲解：除了金属外，人体、大地、不纯净的水也是导体。如果有强大电流通过人体时，人就会被电伤或电死。所以我们要特别注意用电的安全，防止触电事故。

（2）出示幻灯片——小学生用湿布擦电灯泡，电流从小学生身体流过，小学生触电的情景。

（3）提问：这里发生了什么事情？为什么会发生？

（4）出示图或幻灯片——其他不安全用电的行为。

（5）讨论：图中这些同学在做什么？他们做得对吗？为什么？

（三）巩固

1．提问：什么是导体？什么是绝缘体？

2．教安全用电的儿歌：</PGN0022A.TXT/PGN>

大地、人体都导电，

安全用电记心间。

修理电器要断电，

风筝远离高压线，

湿布不能擦灯泡，

电线不能晾衣衫。

（四）布置作业

检查学校的电线，是否有绝缘皮损坏、暴露出金属线的，向家长和学校领导反映，请他们及时处理。