教学目标：

1、认知目标：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。

2、能力目标：学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。

3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。

教学重点：

通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。

教学难点：

爬山虎是怎样向上爬的。

教具准备：

课件、彩色笔、画纸

教学过程：
一、激趣导入

上节课，我们了解了什么？

欣赏课件。问：你知道在这一大片叶子里面藏着什么？

二、合作探究，深入研读

（一）研读第3自然段

1、爬山虎的脚有什么特点呢？默读课文，用“——”画出写脚的句子。

2、学生汇报。出示句子。

3、你还有什么不懂的吗？直观理解叶柄。

4、请你选择恰当的颜色笔，边默读这三句话，边画出爬山虎的脚（一生板画，其余的在座位上画）。

5、评议图画。

6、出示影片，让学生配音。

7、小结。

（二）研讨第4自然段

爬山虎是怎样向上爬的？以自己喜欢的方式读书，找出能直接回答这个问题的句子。

2、学生汇报：爬山虎是这样一脚一脚向上爬的。

质疑：“这样”究竟是怎样？

3、出示句子，用“5”画出动词。

4、谁来当爬山虎演一演？四人小组讨论，推荐一名代表表演。评议。

5、你们有什么问题要问爬山虎吗？

6、抓住动作词读好这两句。个别读。齐读。

7、爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬。“一脚一脚”能换成别的词吗？看课件，讨论，小组汇报。

8、这段中，你们还有不明白的地方吗？

9、齐读。

（三）研读第5自然段

1、看课件，读课文，用“如果……就……”说说你的发现。

2、男女生分角色读。

三、总结课文

学习了这篇课文，作者在观察方面有什么地方值得我们学习？

四、拓展作业

仔细观察一种你喜欢的植物，以《我发现______的秘密》写片断。

板书设计：

                          茎上长叶柄的反面

                   脚     枝状`   细丝

                          嫩红

爬山虎的脚

                           触着墙——触   巴   拉   贴（牢固）

                    爬

                           没触着墙——   （萎了）