一、小学思想品德课的教学应采取谈式、启发式的方法

二、教师在思想品德课的教学中，应把教学内容与实际紧密结合起来，注意教学中的逻辑性与学生的思维方法的特殊性，努力使教学内容生动活泼，形象具体。

正文：思想品德课是向学生进行思想教育的一门重要课程，是学校德育工作重要组成部分。思想品德课的主要任务是向小学生进行“理”的渗透，“行”的指导，增强学生的民族自豪感，树立起把伟大祖国建设成为繁荣、富强、民主、文明的社会主义现代化国家的信心。而小学生年龄小，接受能力有限，有些道理很难讲清楚，空洞、成人式的说教只能导致他们厌学、推动学习兴趣。为使学生能更快、更全面地掌握思想品德教育课的内容，应采取生活活泼，能吸引学生，激发学生学习兴趣的教学方法，使学生的积极性充分发挥出来，取得满意的教学效果。因此，我们在教学时应积极动脑，选择最佳的教学方法，才能使学生心悦诚服地接受你的教育信息。

作为思想品德课的教师应在教学中考虑到学生的年龄特征，用孩子乐于接受的质朴语言表达思想品德课的内容，在这一点上，我有以下几点体会：

一、小学思想品德的教学应采取谈心式、启发式的方法

这样才能把学生的注意力吸引过来，使他们的学习积极性得以提高，同时这种方法还可以提高学生独立思考、分析问题的能力。教师还可以在教学的过程中，把相关的图片、简短有趣的事例，随时插入展示，并作以叙述，这样学生的注意力始终会在你的图片上，会在你生动有趣的讲解上。你的这堂思想课就会始终围绕着中心思想进行。而且学生对这样的课印象深、掌握快。敏到关键问题，就提出“为什幺”留给学生自己去思考，分辨是非、美丑，这无疑是对学生能力的一种培养。

二、教师在思想品德课的教学中，应把教学内容与实际紧密结合起来，注意教学中的逻辑性与学生的思维方法的特殊性，努力使教学内容生动活泼，形象具体。

例如在《马马虎虎的损失》这一课的教学中，首先让学生明白实际生活中正常买卖、交往等行为秩序，再通过具体的事例，编成小故事，解释“马虎”带来的损失及危害。让学生通过比较、理解中心内容。“马虎有害”，只有认真，守秩序才能减少损失，才能不辜负社会、集体、父母的期望，维护自己的尊严，维护集体的利益。

在“马马虎虎会带来哪些危害？”这个问题提出后，又叙述具体的事例。如：一个学生要用弹弓打小鸟，因不小心，弹弓的石子却打在行驶的一辆汽车挡风玻璃上，被击碎的玻璃伤了司机的眼睛，受伤司机因视线不清，乱打方向盘，使车子与另外一辆行驶车辆相撞，两车均受严重损伤，司机眼睛失明。具体事例叙述完毕后，老师又通过幻灯、利用形象生动的画面进行讲解再让学生去分析、总结，让学生明白，正是日常生活中某些不小心马虎的行为，才造成两辆车报废，司机眼睛失明这种惨痛的代价。像这样的事例学生印象深刻、理解和也透彻。在课堂中，还可以让学生谈谈他们所听到遇到的事件，让大家一起分析、总结。最后还可以提出“怎幺做才能消除不认真、马虎带来的损失？”这个问题，同样让大家一起分析，畅所欲言谈谈自己的看法，教师可以最后总结学生的各种意见，阐述在日常行为中，在办某一件事之前，首先要观察、分析这事，分出好坏、主次，再采取行动，要避免莽撞的行为。这节订给所有的同学以启迪，使他们重视身边的小事，养成做任何事都应该信真，不能马虎的好习惯，这样的讨论式教学更有教育性和说服力，使学生受益匪浅。

充分利用种数学工具是十分必要的，这样可以取得比较满意的教育效果。其次是采用启发式、变心式教学，用实际生活中真实的事例充实教学内容，让学生大胆想象、分析，大胆提出自己的看法，使他们养成做任何事都要三思而后行的好习惯。

每一位想教好、教活思想品德课的教师，应充分考虑各种因素，在教学中进行大胆摸索，尝试各种方法，定能培养出一批有头脑、明是非、有崇高理想的一代新人。