据专家介绍，新的小学语文课标主要强调语文应用能力的培养，从而降低了一些死记硬背的要求，给小学生减轻了负担。例如，汉语拼音不但降低了要求还减少了内容；在识字方面，分为“会认”和“学会”两种要求，要求“会认”的字只要求读准字音，不抄写，不默写，不考试。

然而，一些老师却给学生增加太多负担，在讲解一个简单的语文知识点时加入大量的其他语文知识分析，造成课堂上老师气喘吁吁地讲，学生急急忙忙地跟的局面。还有的老师片面地追求新颖的课堂形式，使用了大量的课件，或是频繁更换教学形式，只注重“花头”而不注重内容，从而使学生对基本的语文知识学不深学不透。

针对这些弊病，专家们指出，上世纪６０年代的小学语文教学有“一课一得”的经验，尤其值得当前小学语文教学借鉴。小学语文教学应该化繁为简，争取让小学生们一节课有一份收获。

记者了解到，小学语文发展与创新教育研究课题，是教育部全国教育科学“十五”规划课题。它针对传统教育“重分数、轻素质；重灌输、轻主体；重文字，轻文化；重课内，轻课外”等诸多弊病而提出，以“发展”与“创新”为核心，目的是形成适应新世纪素质教育和人才培养需求的新语文教育理论体系和操作程序系统。本次研讨会为期４天，会场分别设在衡阳小学和新阳路小学，全国２２个省、市、自治区的１０００多位专家和教师代表莅临研讨会。会议将通过现场上课、评课、说课、微型讲座、课题报告、课题论坛等多种形式，为各省市的课题实验学校师生提供参与全国性、区域性研讨交流的平台。目前，南宁市已经有５１所小学正式挂牌成为小学语文发展与创新教育课题实验学校。