教学目的：

1、实践目标：选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具。

2、能力目标：学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收集资料的习惯。

3、情感目标：通过对面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重传统文化。通过分工合作，培养协作互助精神。

4、审美目标：通过对面具艺术的欣赏，了解面具的设计特点和造型方法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，培养学生审美能力。

教学准备：

教师：多媒体课件、教师自制的面具、乐器（鼓）。

学生：绘画工具和材料（彩纸、旧画报纸、毛线、水粉色、剪刀、胶水等）

教学重难点：

了解面具的文化内涵，设计制作出具有个性的面具，通过表演加深对面具文化的理解。

教学过程：

一、情境导入

上课铃响后，伴着原始意味的音乐，教师戴着自制的面具走进教室（引发兴趣）。

师：（摘下面具）

大家都知道这是什么吧？谁能讲一讲有关它的知识？（课前已有布置----查找相关资料）

二、呈现资料

生：回答并出示相关图片资料

师：我这里也有一些有关面具的资料，我们一起欣赏一下。（放多媒体）

师：我们看了这么多不同特色的面具，同学们肯定有很多感想，下面有一些问题要考考大家。

三、深入了解

谈一谈：

面具的由来、面具的用途、面具的形式

议一议：

古今面具的功能一样吗？

为什么说面具是一种文化？

可以用什么材料制作面具？

生：讨论并回答，师作适当总结。

四、设计制作

师：我们对面具文化有了比较深入的了解，也欣赏了一些有特色的面具，我们自己能不能设计出有个性的面具并制作出来呢？

每一组讨论并汇报（设计思路、材料、制作方法等）

多媒体：设计制作要点

1、造型独特、夸张、有个性

2、色彩丰富有特色

3、手段：剪、折、贴、画均可

4、可综合利用材料

5、巧妙利用材料的色彩与肌理

小组分工协作，教师巡视指导。

作品完成后，教师适当作总结。主要是分工合作过程中出现的问题。

五、表演与评价

小组选出表演的人员参加表演（随着有节奏的鼓点），其他同学在表演结束后将对除自己小组外的其他小组的面具以及表演作出评价。

六、小结

课后反思：

将面具设计制作跟面具文化相联系，把人文精神体现到美术课中，让学生在一种文化氛围中学习。让学生学会查找和收集资料，学会学习也是新课程的一种重要理念。而音乐。美术以及与其他课程的综合也是新课程所倡导的。所以，尝试这些理念渗透到本课中。但是，实际操作中也有一些问题：如课外收集资料时，由于农村条件的限制，学生不可能有很多课外资料，有家用电脑的也很少，学校上网查资料也存在一定困难。另外如果能与音乐老师进行一些充分的合作，可能效果会更好。在作业评价方面可采取更多的形式。