“新课程”一词如今已成为家庭,学校,老师口中的热门话题,有人在观望,有人在实践.实践中,有人”穿新鞋,走老路,鞋不合来路不熟,”认为新课程真是太难,随着新课程实施的深入,人们越来越重视社会,学校与课程的联系.同时,它也需要我们在教学教研过程中更新观念,大胆探索,认真的学习”新课程改革”的精神,并在平时课堂教学中贯彻新思想,新观念.

2004年8月12日—8月15日，我有幸到大连参加了在那里举办的“全国中小学音乐新课程培训班”的学习活动。会议期间与会的各位领导、专家的论坛、讲座与对话，可谓精彩纷呈，使我们大开眼界，受益匪浅。

在整个的活动中，与会的四位专家都为我们做了精彩的报告；其中首都师范大学音乐学院教授曹理老师为我们讲解了中小学音乐教学中的热点问题，中国音乐学院教授谢嘉幸博士为我们讲解了音乐欣赏的原理；首都师范大学音乐学院副教授郑莉老师为我们讲述了音乐新课程的教学实践;中国音乐教育编辑部副主任金亚文老师则就音乐教育论文的选题与写作问题与我们做出了深入的探讨.除了专家讲座论坛,我们还观摩了2节小学音乐观摩课,其中有大连开发区松林小学毕克石老师执教的<<小小的船>>,大连市14中学谭青老师执教的中学课<<蓝色的探戈>>;两位执教者有声有色,准确到位,表现出了各自的水准,使我们学到了很多有益的东西.

时代给我们教师提出了更多的要求,音乐作为一门独特的艺术,对于学生来说,它存在着无穷的吸引力,音乐离不开学生的生活和学习.要保持学生这样一种天性的求知欲,我们的音乐教师就应该不断改进我们的教学方法和手段.

在我们平时的教育教学中,经常要学生去模仿节奏,模仿音高,

例如教师排击一条节奏让学生去模仿,又如,唱歌教学中的模唱练习等等, 可以说学习的开始就是模仿,郑莉老师给我们提出了一种新的教学方式,既卡农模仿.

郑莉老师还提出了玩是儿童的天性,12岁以前的孩子们以游戏的方式进行学习;在新的音乐课程标准中,把培养兴趣作为重要理念之一,兴趣对于学习的重要意义是不可言喻的,爱因斯坦的”热爱,是最好的老师”既是一句至理名言.常规的建立以丧失学习的动力,兴趣为代价,无异于取舍求末,况且小学音乐教学由于没有开学考试等外在压力,兴趣就成了学习音乐的唯一动力,如果失去兴趣,音乐教育将毫无意义.帮”孩子们找一片属于自己的音乐晴空”,让他们在这片晴空里徜徉,这是一份美丽的情怀.为孩子树一份属于自己的音乐学习信心,那么,我们的孩子会拥有一种调控情绪的能力,会拥有一份勇于生存的生活态度.

人类在音乐教学的探索中经历了漫长的道路，“路漫漫兮任重而道远”，愿在所有的音乐教育者的共同努力下，迎来硕果累累的秋天。这样的秋，很美，是我们的理想，只是还需时间辛勤的耕耘。