课题：《打花巴掌》

年级：二年

执教：林瀛

以下是在本课中教师教学生学习游戏部分歌词的环节以及分析。

教师出示拍手部分的歌词，与语文学科整合，让学生连连看

师：同学们现在请大家看黑板，老师给大家带来了一道连线题

A  打花巴掌的，一月一            我们从小爱爬山

B  打花巴掌的，二月二            我们从小爱写字

C  打花巴掌的，三月三            我们从小爱画画

D  打花巴掌的，四月四            我们从小爱学习

师：同学们要按照我们语文课学过的词语合辙压韵的规律来连出正确的答案。

生：学生做出了正确的答案。

分析：

我在上完这节课以后，感到此处的处理很不好。虽然在新课标下提倡，与相关学科的整合。但是作为音乐课，应该在整节的课堂中都贯穿着音乐因素。这个环节的出示，体现不出这个重要的特点。而且也没有吸引学生的注意力和孩子们的兴趣。显得非常的生硬。

在第二次的更改后，我将此处的环节处理成以游戏的方式，让学生模仿我的话。并且让学生讨论练习的时间。学生即有了互相协作的机会，又在游戏中产生了很大的兴趣。因此，很快的背下了这个环节的歌词。