【教学目的】

　　1．指导学生认识不倒翁扳不倒的原因，并联系实际理解生活中一些上轻下重的物体不容易倒的道理。

　　2．进一步培养学生的实验能力。

【教学重点】不倒翁扳不倒的原理。

【教学难点】重心的位置。

【教学时间】一课时。

【课前准备】

　　1．教师准备：

　　（1）学生实验用的不倒翁（每人一个容易拆装的不倒翁。）

　　（2）教师演示用的不倒翁一个：上轻下重的平底对照实验物体一个。

　　（3）花瓶一支，花一束，沙、水、石头子，幻灯片（电扇、石桌、路牌、台灯等）　　

【教学过程】

导入新课

　　出示不倒翁，并用手摆动。同时问学生“这是什么？”学生齐答：“不倒翁。”

　　（教师进行板书──不倒翁）

　　学习新课：　　

一、玩不倒翁，发现问题：

　　1．每人发一个不倒翁。

　　2．让学生亲自玩一玩不倒翁，并让他们想一想，为什么不倒翁怎么扳也扳不倒？　　

二、指导学生研究不倒翁不倒的原因：

　　（一）指导学生认识不倒翁不倒的原因之一上轻下重：

　　1．提问：通过玩不倒翁你想知道什么？弄清什么问题？

　　2．听取学生回答，针对学生的问题进行引导，让学生研究为什么将不倒翁做成上轻下重的原因。

　　3．谈话：要想知道不倒翁扳不倒的原因，我们把不倒翁拆开看看里面有什么？

　　4．学生打开不倒翁进行观察。

　　提问：你们发现了什么？不倒翁为什么扳不倒呢？

　　学生回答：里面有一块橡皮泥，所以就不倒了。

　　5．提问：为什么里面有橡皮泥就不倒呢？学生回答：“底下重，上面轻”再问：如果把橡皮泥拿出去会怎么样？我们来试一试看会有什么结果。

　　6．学生实验后汇报结果：“把橡皮泥拿出去后不倒翁一扳就倒了。”

　　7．提问：为什么将橡皮泥拿走后，不倒翁一扳就倒了呢？学生回答：“橡皮泥拿走了，上重下轻，所以一扳就倒。

　　如果将重物（橡皮泥）贴在任意一个地方，不倒翁有什么现象？

　　1．提出研究的问题后，学生进行贴橡皮泥的实验活动。

　　2．汇报现象：“橡皮泥贴在不倒翁的哪边就往哪边倒。因为贴橡皮泥的那边重。

　　3.总结：不倒翁不倒的原因是上轻下重，板书：上轻下重

　　（二）指导学生认识不倒翁不倒的第二个原因底面是半球形。

　　1．出示平底不倒翁。

　　2．谈话：这是一个平底的不倒翁，我们来玩一玩，观察与这个不倒翁有什么不同。（老师用手摆动两个底面不同的不倒翁，让学生观察）

　　3．你们发现它们有什么不同？这是什么原因呢？

　　4．回答：平底的不倒翁一扳就倒，是因为底面不是球形。

　　5．总结，不倒翁扳不倒的原因除上轻下重外，底面还是球形。板书：底面是球形。

　　6．谈话：由于不倒翁上轻下重，底部是半球形的，所以扳不倒。板书：所以扳不倒。　　

三、巩固练习

　　1．提问：我们带水用的瓶子为什么都做成平底而不做成半球形的底呢？

　　2．学生讨论后回答。

　　3．老师出示一个花瓶，将一束花插入花瓶中，结果花瓶倒了。

　　（1）提问：花瓶为什么会倒呢？

　　学生回答：花插的太多了，上重下轻。

　　（2）提问：你们能不能用我们今天学到的知识来解决这个问题？

　　学生回答：“去掉几枝花。”“往花瓶里放点沙子。”“往花瓶里放一些水。”“往花瓶里放一些石头子。”

　　（进行一两种方法的演示）

　　（3）提问：为什么应用这样的方法就可以解决这个问题呢？学生回答：这样做使花瓶上轻下重，就不会倒了。

　　4．生活中应用“上轻下重”原理的物体有哪些？

　　学生举例，用幻灯片打出来。

　　5．简单总结全课。