一、教学目的

　　（一）指导学生认识不倒翁扳不倒的原因，并联系实际理解生活中一些上轻下重的物体不容易扳倒的道理。

　　（二）进一步培养学生的实验能力。　　

二、教学重点

　　不倒翁扳不倒的原理。　　

三、教学难点

　　重心的位置。　　

四、课前准备

　　教师准备

　　（1）学生实验用的不倒翁（每人一个容易拆装的不倒翁）

　　（2）教师演示用的不倒翁一个，上轻下重的平底对照实验物体一个。

　　（3）花瓶一支，花一束；沙、水、石头子；幻灯片（电扇、石桌、路牌、台灯等）。　　

五、课时安排：1课时　　

六、教学过程

　　（一）导入新课

　　1.提问：（出示不倒翁，并用手摆动。）这是什么？

　　学生回答：不倒翁。（教师板书课题不倒翁）

　　2.谈话：你们一定都玩过不倒翁，今天老师和你们一起来玩不倒翁，看谁能发现不倒翁扳不倒的秘密。

　　（二）学习新课

　　1.玩不倒翁，发现问题

　　（1）谈话：（每人发给一个不倒翁）你们用手推一推不倒翁，再将它扳倒后松开手。你会发现什么问题。

　　（2）学生亲自玩一玩

　　（3）汇报：将不倒翁扳倒后松开手，结果不倒翁又起来了，扳不倒它。

　　（4）小结：通过玩不倒翁，我们发现了不倒翁是扳不倒的，这是什么原因呢？我们一起来研究研究。

　　2.指导学生研究不倒翁扳不倒的原因

　　（1）指导学生认识不倒翁不倒的原因之一是上轻下重。

　　①谈话：要想知道不倒翁扳不倒的原因，我们从不倒翁的表面来看能找到原因吗？表面找不到原因，我们就将不倒翁拆开，看看里面有些什么？

　　②讲述：将不倒翁底和帽子相连接处的胶带条撕开，将帽子摘下观察里面有什么。

　　③学生打开不倒翁进行观察。

　　提问：你们发现了什么？不倒翁为什么扳不倒呢？

　　学生回答：里面有一块橡皮泥，所以扳不倒。

　　④提问：为什么里面有橡皮泥就扳不倒呢？如果把橡皮泥拿出去会怎样呢？

　　⑤学生实验汇报结果。

　　⑥提问：如果将重物（橡皮泥）贴在任意一个地方，左边或右边不倒翁又有什么现象出现呢？

　　学生进行实验。

　　汇报实验结果：橡皮泥贴在哪一边，不倒翁就往哪一边倒。因为贴橡皮泥的一边重，不倒翁往重的一边倒。

　　⑦教师小结：通过我们刚才的观察实验，知道了不倒翁不倒的原因是因为它上面轻，下面重，橡皮泥又贴在了底部的中间，所以不倒翁扳不倒。（板书：上轻下重）

　　（2）指导学生认识不倒翁不倒的第二个原因是底面是半球形。

　　①谈话：（出示底面是平的上轻下重的对照物体）老师这有一个平底的老翁，我们来玩一玩，观察与不倒翁有什么不同。（老师用手摆动两个底面不同的老翁，让学生观察）

　　②提问：你们发现了什么了？是什么原因？

　　③学生回答：平底的一扳就倒了，圆底的扳不倒。

　　④提问：平底的和圆底的都是上轻下重，为什么平底的一扳就倒，圆底的就扳不倒呢？那么不倒翁扳不倒的原因除了上轻下重外，还有什么呢？你们讨论一下再来回答。

　　⑤学生讨论。

　　⑥汇报讨论结果。

　　⑦教师小结：不倒翁扳不倒的原因除上轻下重外，底面还是球形。（板书：底面是球形）

　　⑧谈话：由于不倒翁上轻下重，底面是球形，所以扳不倒。（板书：扳不倒）那么，（举起底面是平的物体）这个老翁叫不倒翁吗？“不叫”为什么呢？“因为它底面不是球形。”

　　3.巩固练习

　　（1）提问：我们每天用来带水的瓶子为什么都做成平底而不做成球形底呢？

　　（2）学习讨论后回答。

　　（3）演示：出示一个花瓶，将一束花插入花瓶中，结果花瓶倒了。

　　①提问：花瓶为什么会倒？用我们今天学的知识来解决这个问题。

　　②学习回答后动手去做。

　　③提问：为什么这样花瓶就不倒了呢？

　　④学习回答：这样做可以使花瓶上轻下重就不容易倒了。

　　（4）谈话：你能不能举出一些我们日常生活中，为了不让物体倒而应用上轻下重原理的物体有哪些？

　　（5）学生举例。（将学生举例的物体用投影让学生观看）。

　　4.将物体摆放整齐。教师总结全课。

　　（三）布置作业

　　1.观察我们家里的东西哪些应用了上轻下重的原理。

　　2.准备做不倒翁的材料。　　

做个不倒翁

一、教学目的

　　（一）通过指导学生自制不倒翁，进一步巩固、加强学生对不倒翁扳不倒的原理的认识。

　　（二）训练学生动手制作的能力。

　　（三）培养学生的审美能力，启发学生的审美情趣。　　

二、教学重点　　

　　如何将所学的知识应用到实际中去。　　

三、课前准备

　　（一）教师准备

　　1.演示用的材料一份（按学生的准备材料放大）。

　　2.每组一个直径为10厘米的半圆形的硬纸板。

　　3.橡皮泥或湿胶泥。

　　4.各种各样的不倒翁样品。

　　（二）学生准备

　　1.空蛋壳或塑料蛋（球）一个。

　　2.彩色纸一张，胶水，剪刀，彩色笔。　　

四、课时安排：1课时　　

五、教学过程

　　（一）导入新课

　　1.（出示不倒翁样品）提问：不倒翁为什么扳不倒呢？

　　2.你们想不想做个不倒翁来玩呢？今天老师就和同学一起应用上节课学过的知识做个不倒翁。（板书课题：做个不倒翁）

　　（二）学习新课

　　1.指导学生认识制作原理和制作过程：

　　（1）不倒翁的制作原理

　　①谈话：上节课我们已经研究了不倒翁扳不倒的原理是由于它上轻下重、底面是半球形。

　　②提问：根据这两个条件，我们应该选择什么材料做不倒翁的身体？

　　启发学习回答：用鸡蛋壳、用药丸的壳、用塑料玩具蛋的壳。

　　③提问：用什么办法使空壳下面重起来？（组织学生讨论，启发学生想出各种加重的方法。）

　　④教师小结：蛋壳本身具备有一个球形条件，药丸盒和塑料玩具蛋也具备这个条件。使蛋壳内加配重的方法很多，同学提到用橡皮泥胶泥、螺丝母等都可以使蛋壳上轻下重。但要注意的是鸡蛋壳里不要放螺母会把蛋壳弄破。

　　（2）讲述制作方法

　　（教师边讲边进行操作演示）

　　①加工蛋壳

　　首先将蛋壳敲开一个小洞，用一根筷子将蛋清和蛋黄搅散后倒出，把壳洗干净。这一步我们课前已经完成了。一会我们将蛋壳的开口剪大、剪齐。开口的大小应能伸进二个手指。剪的时候，沿开口处一点点地剪，不要一剪子剪很多，那样容易使蛋壳破裂。

　　②给空蛋壳加配重

　　将要加的配重用二个手指送进蛋壳内，放在合适的位置上，先不要粘牢。放的时候动作要轻，不要把蛋壳弄破。

　　③调整配重位置

　　将加好配重的蛋壳放在桌子上，看蛋壳是否立直？如立不直，应调整一下配重的位置。使蛋壳能立直后将配重粘牢在蛋壳内。

　　④做帽子

　　把每组桌上的半圆形硬纸板放在彩色纸上。用铅笔沿硬纸板的边在彩色纸上画下来，用剪刀沿边剪下来，粘成一个圆锥形的帽子。将帽子粘在蛋壳的开口上。

　　⑤用彩色笔给不倒翁画上眉毛、眼睛、鼻子、嘴。蛋壳不倒翁就做好了。

　　2.指导学生动手制作不倒翁

　　（1）谈话：根据你自己准备的材料，自己来制作一个不倒翁。大家比一比，看谁的不倒翁做得好：①不倒翁立得直；②外形美观，表面干净。

　　（2）学生制作不倒翁。

　　（教师巡视，进行指导）

　　3.小结

　　（1）讲述：将做好的不倒翁放在桌子中间，将桌上的废料放在一堆。同组同学互相观摩自制的不倒翁。

　　（2）教师评价学生的活动，演示好的不倒翁。

　　4.布置作业

　　课后，参照“各种各样的不倒翁”图，自己再做一个不倒翁。