一、教学目的　　

　　1.指导学生认识不倒翁板不倒的原因，并能联系实际，理解生活中一些上轻下重的物体不容易倒的道理。

　　2.进一步培养学生的实验能力，渗透对比实验的方法。

二、教学准备　　

　　演示用具：演示用大不倒翁、铁架台、台灯、乒乓球、投影片（篮球架、电扇、花瓶、车站牌）。

　　分组用具：纸盒、小不倒翁（每人一个）、上轻下重的平底对照实验物体（每人一个）。

三、教学过程　　

　　（一）教学引入

　　1.谈话：今天我给同学们准备了一个玩具，用这个玩具要研究一个有意思的问题。这个玩具就在纸盒里面。现在每人拿一个玩一玩。[玩不倒翁是使学生感知不倒翁不倒，激发学生的学习兴趣]

　　2.学生玩不倒翁。

　　3.提问：这个玩具叫什么？（学生答：叫不倒翁）为什么叫不倒翁，不叫别的？（学生答：它摇摇晃晃总也不倒。）

　　4.谈话：不倒翁为什么不倒，这里面一定有个秘密，今天我和小朋友一起来研究这个秘密。

　　（板书课题）

　　（二）学习新课

　　1.指导学生观察分析上轻下重是不倒翁不倒的原因之一

　　（1）谈话：我们来观察不倒翁，找出它不倒的秘密。你可以看，可以摇晃它，也可以打开瞧，还可以把打开的两部分用手掂一掂。[让学生通过亲自探究，发现不倒翁不倒的原因。]

　　（2）学生分组观察。

　　（3）学生汇报观察结果。

　　板画：不倒翁形状图，底下画出橡皮泥的位置。

　　（4）提问：不倒翁里面的橡皮泥贴在上边行吗？贴在旁边行吗？拿出来行吗？试一试。

　　（5）学生汇报实验结果：[进一步说明不倒翁不倒是因为上轻下重。]

　　①橡皮泥贴在上边、旁边时、它怎么样？拿出橡皮泥它怎么样？

　　②为什么会这样？

　　（6）小组讨论：不倒翁为什么不倒。

　　（7）小结：因为不倒翁是上轻下重，所以不倒。

　　板书：上轻下重 不倒

　　2.指导学生运用对比实验的方法，认识不倒翁不倒的另一个原因[培养学生的对比实验能力，激发学生的探究兴趣。]

　　（1）谈话：（教师用手推倒不倒翁）你们看，我不论怎么用劲推不倒翁，松手后，它还是摇摇晃晃站着。下面我再给每个同学一个玩具（出示平底对照物），比一比和不倒翁有什么不同？（底是平的。）

　　（2）讲述：试一试把这个玩具推倒后松手，这个玩具会怎么样。

　　（3）学生分组实验。

　　（4）汇报实验结果：按倒不倒翁松手后，不倒翁怎么样？按倒小玩具松手后，小玩具怎么样？

　　（5）讨论：为什么会有这样的不同？

　　（6）讲解：我们学过球形，不倒翁的下面是半球形的，我们把这个形状叫半球形。

　　（板书：底下半球形。）

　　不倒翁底下是半球形，这是它不倒的第二个原因。

　　（三）巩固练习

　　（1）请1～2名学生说一说不倒翁不倒的原因。

　　（2）教学生儿歌：[表演儿歌既符合儿童心理年龄特征，又能激发学习兴趣。]

　　我是一个不倒翁。

　　底下重，上边轻。

　　推一推，摇一摇。

　　脚重头轻不倒翁。

　　（3）分析生活中一些上轻下重的物体不容易倒的原因。[应用所学知识解决问题，渗透演释推理。]

　　①出示投影片，认识投影片中的四种物体。

　　②分组讨论：这四种物体容易倒吗？为什么？

　　③汇报讨论结果。

　　④小结：这四种物体都是下边重、上边轻，所以不容易倒。

　　（四）布置作业

　　（1）回家继续观察，在你的周围还有哪些物体不容易倒，想一想为什么？

　　（2）准备做不倒翁的材料。

四、板书设计　　

　　3 不倒翁　　

五、观察实验指导

1.制作不倒翁

　　目的：为不倒翁一课提供教学材料。

　　材料：白板纸若干、乳胶、图画纸若干、中药丸的球形塑料包装盒一个、橡皮泥或画图用可塑橡皮。

　　方法：

　　（1）取球形塑料盒一半，去掉蜡皮，作为半球形不倒翁底座。

　　（2）将图画纸用圆规、剪子制成扇形，根据药盒中部周长用乳胶粘成2个锥形帽。

　　再取宽0.5厘米白板纸两条，依盒外径分别粘成两个窄圈；干后，调圆，粘于锥形帽口，以加固。

　　（3）取宽1.5厘米白板纸一条，粘成略小于帽口直径的宽圈。再取直径等于宽圈内径的白板纸圆片一个，粘于宽圈底部，作为实验对照物——平底物体的底座。

　　（4）将适量橡皮泥分别放入半球形底座和对照物的底座，扣上锥形帽，就制成不倒翁和平底对照物。到此即可进行对比研究。

　　注意：

　　（1）锥形帽高度要适宜，过矮不放橡皮泥就能直立，过高放上橡皮泥也不能直立，两者都不利学生研究不倒翁原理。

　　（2）宽圈、窄圈直径要合适，否则不是扣不上，就是容易脱落，都无法进行实验研究。　　

2.研究不倒翁原理的实验

　　目的：使学生知道上轻下重，底面是半球形所以不倒的道理。

　　材料：不倒翁和平底对照物各一个。

　　方法：

　　（1）教师演示不倒翁，提出问题，激发兴趣。

　　（2）让学生打开不倒翁，研究不倒原因。

　　（3）汇报后，教师小结并提出下面实验。

　　（4）让学生改变橡皮泥位置，试一试自己的想法对不对。

　　（5）拿出不倒翁和对照物，让学生观察，它们都上轻下重，讨论哪个不易倒。（6）老师试一下，再让学生分组试一下。

　　（7）学生总结：不倒翁不倒的原因。　　

3.制作稳定的小圆桌

　　目的：为巩固应用不倒翁不倒的原理准备实验材料。

　　材料：白板纸若干、乳胶。

　　方法：（1）小圆桌剖面图

　　（2）取0.5×26（厘米）白板纸片二条，粘成直径8厘米两个圆环，调圆，分别粘在两个直径8厘米的圆形纸片上，制成二个圆桌面。

　　（3）取半径为5.5厘米，圆心角为110度扇形纸片，粘成底口直径3厘米的圆锥，并在距顶端1.2厘米处剪去顶部，制成锥形中柱，粘于1个桌面背面中心部位。

　　（4）取0.9×3.5（厘米）纸片，粘成直径1厘米的圆环，调圆。制成环形中柱，粘于锥形中柱下端。

　　（5）取半径1.8厘米，圆心角270度纸片，粘成底口直径2.5厘米的圆锥形，调圆。取0.5×8.4（厘米）纸片，粘成直径2.5厘米两个圆环，调圆。将圆环粘于圆锥底口，制成中柱底座。

　　（6）将中柱底座粘于圆环中柱下端。到此1个美观实用的小圆桌制成。

　　（7）取宽1.5厘米，长6厘米纸片四条，分别在距长边0.5厘米和1厘米处画长6厘米线两条，用刻刀在线上浅刻，拉后折成二棱柱形，粘牢接口，制成三棱柱形桌腿四条。

　　（8）将四条桌腿，每隔90度粘于圆桌面底面边缘，制成一个不十分美观的小圆桌一个。

　　注意：

　　（1）尺寸是大致数值，制作时可改动。

　　（2）接缝粘合时要粘齐对正，粘合后若有外突部分可用剪刀剪掉。　　

4.不倒翁原理应用实验

　　目的：提高兴趣，发展能力。

　　材料：圆底座圆桌一个、四腿圆桌一个、橡皮泥若干。

　　方法：

　　（1）出示圆底座圆桌和四腿圆桌。提问：哪个美观。（学生通常会说圆底座圆桌美观。）

　　（2）在二个圆桌边上分别放一个重物，或用手在桌边推一推，观察哪个桌子比较稳。

　　（3）让学生想办法：怎样使圆底座桌变稳。

　　（4）教师将橡皮泥放入圆底座内，演示、验证，并表扬学生。

　　注意：从倾斜角度大小区分易倒不易倒。