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教学目的与要求：
1.掌握有关衣服的各个名词及其音标。
2.继续操练What colour __________？句型。
教学重点及难点：
1.掌握10个生词及其音标。
2.熟练掌握句型What colour________？及回答。
教学前准备：
CAI软件，教学挂图，听力录音磁带，每人一张听力测试纸。
教学过程：
A:Everyday English：
1.Who's on duty today？Is everyone here today？
2.What's this?(take out a pen)(It's a pen.)
Teacher says: That' mine!
3.Take out a book, a ruler, an orange one by one,then
teacher says: "That's mine!".
4.Read after the teacher :"That' mine!"同时板书课题:
Unit 14 That's mine! 并领读.
B:Review:Let's review the things of Unit 13.通过电脑软件，在彩电上显示红、黄、蓝、绿、橙、棕、黑、白这些色彩。
复习以下句型:
A: What colour is it ?
B: It's __________.(red,yellow,blue,green,brown,orange,black,white.)
A: Can you spell "red"?(yellow,blue......)
B: Yes." r_e_d "red.(yellow,blue......)
C:Today,we'll learn Lesson 53.(学生跟读Lesson 53, 教师
板书)。It's an interesting lesson. All of us have clothes.
Now, we'll learn how to say these clothes.
Please look at TV:
1.电脑出现一件红毛衣，同时在图片下出现单词sweater，"ea"闪烁，并出现音标[e]。
请同学认读音标[e]，启发学生拼读sweater。
由教师领读单词后，全班拼读。
利用以下句型操练生词：
Teacher: What's that?
Pupil :It's a sweater.
Teacher: What colour is it?
Pupil :It's red.
2.电脑出现一件红女衬衫，同时出现单词blouse，"ou"闪烁，
并出现音标[au]，请学生认读音标[au]，启发学生拼读blouse。由教师领读后，全班拼读。
3.电脑出现一件白男衬衫，同时出现单词shirt，"ir" 闪烁，并出现音标[ai]。
4.电脑出现一条黄短裙，同时出现单词skirt，"ir"闪烁，并出现音标[ai]。
5.电脑出现一条橙色连衣裙，同时出现单词dress，"e"闪烁，并出现音标[e]。按照图1的方法，学习2--5幅图的单词，并操练图1的句型。
6.电脑出现一条黑裤子，并出现单词trousers，"ou" 闪烁，同时出现音标[au]，
按图1的方法，拼读单词。及时指出trousers这个单词特点：
以复数形式出现在句中。句型操练如下：Teacher:What are those?
Pupil:They are trousers. Teacher:What colour are they?
Pupil:They're black.
(特别提醒注意:这组句型中Be动词必须用are)
7.电脑出现一只蓝鞋子，同时出现单词shoe，"oe"闪烁, 并出现音标[u:]，按图1方法，拼读单词。
8.电脑出现一双蓝鞋子。同时出现单词shoes，及时解释：鞋子经常是一双一双的，所以也要以复数出现在句型中。操练图6的句型。
9.以上所学单词可以统称衣服(除鞋子外)。电脑将图1--图6缩小在同一画面，并出现单词 clothes，按图 1方法拼读。及时解释这个单词也是复数形式。
10.电脑出现一条绳子，并出现单词line，"i"闪烁，出现音标[ai]，按图1方法拼读单词。
11.电脑出现两棵树，将绳子系在树上。教师问:What line is on the tree？
启发学生回答:Clothes line.
12.电脑出现词组:colthes line。
教师领读。
13.电脑出现所有衣服挂在绳子上，
教师问：Where are the clothes？
启发学生回答:They are on the colthes line.
电脑出现句子:They are on Mrs. Green's clothes line.
教师问: Whoes colthes line is it?
启发学生回答：Mrs. Green's.
朗读句子：They are on Mrs. Green's colthes line.
D.打开书，朗读第一部分的单词与句子。
E.归纳1:朗读所有单词并比较划线部分音标。
比较如下:(电脑同时出现)mine line
shirt skirt
blouse trousers
clothes shoe
dress Mr=mister
归纳2.在以上单词操练过程中用到下列句型:(板书)
1) What's that It's ____________.
What colour is it?
2) What are those? They are ________.
What colour are they?
F.操练1：请同学根据电脑提示，两人一组，操练句型(注意单数句和复数句)
电脑出现画面：在晾衣绳上依次挂上sweater，blouse，shirt，dress，trousers，skirt，最后在树下出现一双鞋子。利用电脑快速、丰富的色彩变化，每出现一样东西后，变化三种色彩，更换三个物主。(详见电脑软件) 学生可得到快速的大量操练。
操练2：挂出教学挂图，(同书彩图2)请学生看挂图和板书，开展讨论。(全班)请二至三组学生上前示范对话。
话题：What colour are their clothes?
G.听力训练：合上书，发听力练习纸给学生，请学生观察挂图，
认真听录音，完成听力练习。听力题录音如下:
1.What colour is Kate's skirt?
2.Is her sweater red?
3.Are her shoes black?
4.What colour is Mrs. Green's dress?
5.What colour are Mrs.Gress's shoes?
6.Is Kate's brother in brown trousers?
听力练习题如下:(根据问题完成填空)
1.It's__________.
2._______,it's_________.
3._______,_____________.
4.It's__________.
5._________brown.
6._______,________ _______.
最后，检查听力情况，布置回家作业。
【课题点评】
该课执教者在计算机辅助英语教学中走出了可喜的一步。整个教学过程清晰，重点突出。运用计算机特有的功能，生动地创设情景，呈现教学内容，增大信息量，有效地提高了学生学习的兴趣和操练密度。初中一册Unit 14 That's mine! Lesson 53的特点是新单词量大，达到10个(其中服饰方面的词7个)。并要巩固前课所学的句型What colour ... ？及8个颜色词，词汇教学的容量非常大。用常规的教学手段容易引起学生疲乏而失去信心。该课从教学过程看，计算机辅助教学可分为四个部分，首先，用计算机呈现了八种颜色，复习了red，green ...等八个单词。第二，在新课教学中，计算机依次如下顺序呈现教学内容。实物图--单词--相关字母(闪烁)--相关音标，有效地进行了八个单词和音标的教学。第三，利用计算机进行所学单词的语音比较。执教者能深入钻研并挖掘教材，恰到好处地对新单词进行了一对对的语音比较，巩固了学生的语音学习。第四部分可以说是该课件最精彩，最能充分体现计算机特有功能的部分。这一节利用了计算机能快速地呈现并变换的功能，引导学生进行词组操练。如：my red skirt his blue shoes... 等。课件中用7个有关服饰的名词，每个名词配合3个颜色词，3个物主代词，组成63个不同词组，丰富了练习内容，提高了练习的速度，节省了教学时间。学生面对计算机不断变换的画面，兴趣盎然，反映快速，在不知不觉中所学内容得到了巩固。该课运用计算机辅助教学，优化了教学过程，大大提高了课堂教学效率。这一节如果设想用7个表示服饰的名词，8个颜色词，8个物主代词来组词，将得到448种组合，如此丰富的教学资料将会给学生带来多少兴趣，给教学活动带来多少活力！
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