1．认读练习
    (1) 教师读一个字母，学生马上举起相应的字母卡片跟读。

   （2）教师随机抽出一张字母卡，或指着一个字母，学生立即读出该字母音。

   （3）学生用自备字母卡认读字母，互相检查。

 （4）找朋友。

    例：找出所给字母的相邻的大、小写字母（印刷体或手写体).

2．听群练习
音听得仔细才能辨得清楚，才能模仿得准确。在字母教学中，不仅要让学生集中注意力听准字母的发音，还要培养学生有正确的辨音能力。训练和检查学生的听辨能力，为学生科学、正确地模仿发育创造条件。因此教学中可安排一系列辨音练习和游戏活动。如：

（l）划出老师所读的字母或字母组。

（2）教师给几个字母编上号码，教师读一个字母，学生说出它的号码，或者教师读号码，学生说字母。

（3）教师读一组字母，学生说出其含有共同的元音音素。

        如：Teacher:  H，K，J

            Pupils：[ei]

            Teacher：S F X

            Pupils: [e]

（4）教师读一组字母，学生听后说异同。

        如：Teacher： B，D．

        pupils：Different ／No

        Teacher：C，G

 Pupils：  Same/Yes

（5）教师读3个字母，学生听后说出哪两个字母是相同的。

        如：Teacher： l、 P， 2、 B， 3、 P．

            Pupils: l，3．

            Teacher：l、M，2、M，3、N．

            Pupils:1 、 2．

（6）教师出示一组形状或读音相似的字母，教师读其中一个字母，让学生找出来。如：C，G；M，W；U，V；b，d,p，q；（形状相似）M，N；S,X；B，P；（读音相似）

3．记忆字母表
    （l）背诵字母表。

    （2）说出所给字母在字母表中的“邻居”。

    （3）按字母顺序重排单词。

4．语音练习
    （l）按音素归类。

       如：教师读音素 ［ei］，学生说出含有［ei］的字母 a， h，j，k

    （2）拼读单音节词，如 mad， made， tap， tape等。

5．书写练习
    （l）写出字母的大小写。

    （2）按笔画的多少对字母进行分类。

      如：一笔写成的小写字母：a，c，d，e，g，h，k，1，m，n， q， r， s， u， v, w，y,  z

        两笔写成的小写字母：d，f,  i，j，p，t，X

    （3）按在四线格中的位置对字母进行分类。

     如：占四线格的中格的字母： a，c，e，m，n，o， r， S，  u，v， w， x， z

          占四线格的中立格的字母。 b， d, h， i，k， l，t， k

          占四线格的中下格的字母：g，P，q，y

          占四线格的上中下格的字母：f,  j