|
(一)教育目的与要求:
1.能听懂会说Is this your toy bus? Oh, yes.
2.能听说读写字母Uu, Qq,
3.能听懂会说词组a bus, a square,
4.学唱AEIOU Song.
(二)重点与难点:
1.使学生明白AEIOU是字母元音.
2.知道书中先后出现的字母是按AEIOU字母读音归类的.
3.本课句型Is this your ... ... ?
(三)课前准备：有关教学软件。
(四)教学设计:
一、 Everyday English:
（目的：通过每堂课的不断操练，使学生不断提高口语水平。）
A. What's the weather like today?
出现几个人在打招呼，太阳高挂。这时请同学回答：
It's sunny.
随着一片乌云的飘来，请同学仔细观察并再次提问：
What's the weather like today? 引导学生回答：
It's cloudy.
B. It's rain, let's go home together.
雨中情景，提问，请学生回答：
What's the weather like today?
回答：It's rain.
C. 小记者采访图片:
请同学扮演小记者，对同学们进行采访，并同时提问：
1.How are you?
2.How old are you?
3.What's your name?
请同学回答：
1.Fine,thank you.
2.I'm ...
3.My name is ...
二、复习 (Tongue twister)：
（电脑中出现图象，一个小男孩，同时出现一只手，一会儿指向小男孩的鼻子，一会儿指向小男孩
的脚趾，让学生直观了解这段绕口令的意义。）
Hello, Rose, Hello, Rose.
I have a nose, I have a toes. oh,oh,oh,oh.
Touch your nose, touch your toes.
三、讲授课文新内容：
A.句型（本课新句型中出现了toy bus,同学还不太了解，所以先用pen代替toy bus进行操练。）
出现两人,一人手拿着钢笔问:Hi, Peter. Is this your pen?
<随后插入各种图片如：ruler，eraser等替换pen，操练句型>
再次出现两人图片中的钢笔替换成toy bus.
学习句型Is this your toy bus? Oh, yes, thank you.
B.字母,词汇.（电脑中出现一棵缀满苹果的苹果树。苹果上标有各个字母。苹果树下分别有五个
盘子标有A,E,I,O,U.）
让苹果依次，按规律从树上掉下，使学生直观了解元音字母家族中的成员，并齐背字母歌。待到树上
只剩下三个苹果：U，Q，W时将画面切入字母，教授这节课要学习的字母、词汇。 Uu, a bus;
Qq, square。再切回原画面，让三个苹果依次落下，并让同学学唱AEIOU Song。
四、练习:
(1) Read the cards quickly:
(AEIOU) (BDCAQ)
(UOEAI) (JAQPY)
(EOUIA) (CTHJK)
(2) Listen and practice:
句型: Is this your......?
Oh, yes thank you.
OH, no.
这个练习是根据录音来判断对或错。练习中会出现八张实物图片，如果录音中说：Is this your ....?
Oh,yes. Thank you.时选对；如果录音中说:Is this your ...? Oh,no. 时选错。 应选对的选错就会
出现提示音：答错了。反之同样出现提示音。这个练习的目的是为了巩固这节课的句型。
【点评】
该课是小学英语多媒体组合教学的实验课，教学中计算机辅助教学的作用突出。通过变化的画面
以景启智，有效地促进了英语口语教学和字母教学教学。在课堂日常用语中，为了教好 What's the
weather like today? It's...。计算机动画式地演示了太阳高照、乌云移动及下雨几个情景，为对话
创设了良好的背景。
在教学对话Is this your...?时，图中人物手中的物品不断地变化，如 pen、 eraser、 toy bus...
等，既复习了单词或词组，又大量操练了口语句型，练习中高频率地变换显示物品，提高了操练
密度。在字母Uu, Qq 的教学中，电脑屏幕上显示了字母书写的轨迹，解决了教师板书演示中笔尖移动学
生不易看清的问题，有利于英语字母书写的教学。在元音字母小结和按字母读音归类时画面显示苹果树
上苹果（字母）动态地下落到一个个篮子（元音）中，形象地对字母读音归类作出了小结。最后的听力
练习发挥了计算机多媒体技术声像结合，相映成辉的作用，减少听力训练中学生易产生的疲劳，使学生
兴趣盎然，每次答题后一声声鼓励语音使听课者倍感亲切。
|
