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与同学交往的误区
1.一味地附和别人、追随他人，失去个性
“个性”这个词，在生活中是极有魅力的。可以说：个性的存在，才表明你的存在。我们知道，世上所有的事物从来都是各不相同的，我们找不到两片完全一样的叶子，两朵形态完全一样的云，更找不到两滴全然相同的水珠……世界正是以它那丰富多变、各式各样的面目显示着它的无比奥妙。作为主宰世界的人，当然也就没有必要把本来就一人一样的个性隐藏起来或者强行变异。
当然，保持个性并不意味着一切与人家截然相反：别人睡觉，我偏起床；人家要安静地看电视，我却硬要在那里唱歌……因为“个性”是否合理，并不在于它是否逆潮流，而只在于它是否有利于社会及自身的进步。把球踢进自己一方的球门，不是我们说的个性；而当好“二传”，以便有利于“郎平们”的“扣杀”，倒是值得保持的“个性”。
“可保持个性有时会与同学们的友情发生冲突呀！”有同学这样说。
友情的价值在于互不伤害各自的创造性。靠双方掩饰自己而保持一团和气的友情，对双方都是有害的。合而不同，双方都保持个性，才能越发相互信赖、相互尊重，建立真正的友情。当然，在某些特殊场合，为了帮助朋友，也需要损伤甚至牺牲自己，但这毕竟是在“万一”的时刻。平时，友情的基础应是双方都不歪曲自己而生活，并保持良好的关系。
明白了这些，我们就再也不必为如何迎合、附和大伙儿而绞尽脑汁，更不用为由于自己独特的性格、脾气遭到别人非议而苦恼。因为你就是你。
“你是独一无二的！”同学，记住，这才是最大的赞美。
2.在胜过自己的同学面前颇不自在，或嫉妒，或自卑，或麻木
嫉妒是蚕食人们心灵的毒蛇。俄国诗人普希金说过：“嫉妒的发作，就好像黑死症、忧郁症、发怒或者神经紊乱一样，实在是一种病。”嫉妒往往是人们在共同事业中进行有效合作的一大障碍。在一个共同学习的集体中，嫉妒心是产生巨大的离心力的毒剂。对于别人而言，嫉妒是影响他们发展的阻力；对于嫉妒者自身而言，它使自己学业上不能有再进一步的成绩。可见，对于胜过自己的同学如果产生嫉妒心的话，对人对己都是十分有害的，而最终受害的还是嫉妒者自己。
自卑同样是成功的大敌。有的同学只看到别人胜过了自己，别人比自己强，于是就消极沉闷，提不起学习的劲头，老是念叨自己就是这么块料，整日自惭形秽，甚至埋怨自己“朽木不可雕也”。这种精神状态万万要不得。再说一个人的能力是多方面的，也许你在某一方面比那个同学要差，而在另一方面就可能比他强；也不说你对自己的认识是否错误，有没有采取正确的方法开掘自己的巨大潜力，即便你真的有好多方面比不过有的同学，也不应该自暴自弃，萎靡不振，而应该奋发努力，以勤补拙，迎头赶上。著名电影演员张瑜赴美留学之初，还没有过语言关，其他基础课程的学习也有困难，许多美国同学不知要胜过她多少，但她以“从零开始，不！从负数开始”的精神，踏踏实实刻苦学习，终于成了加州州立大学电影、电视、广播管理系的合格学生，并立志攻读硕士学位。可见，摆脱自卑才能振奋起来，取得长足的进步。
麻木，更是一种糟糕的心理状态。它源于自卑，又不同于自卑。有这种心理的人常常口口声声说：“我已经无所谓了。”这比自卑更可怕，因为一个人麻木以后，往往抱着一种彻底的不求上进的态度。不根除这种可怕的病态心理，一个人的成绩、进步无从谈起。遇到这样的同学，老师、家长、同学有时倒应该对他大喝一声，让他猛醒；并给他更多的关心与激励。
实际上，胜过自己的同学是自己不断进步的最好推动力。在这样的同学面前，我们应该真诚地向他们学习，清醒地看到自己的不足，进而急起直追，并努力超过他们，从而引导自己走向一个又一个的高峰。从某个领域、某个范围来说，经过努力，“我”一定会超过“他”，但“天外有天，山外有山”，所以“我”应该进行不懈的努力。
女同学与男同学相处，或把男同学看成仇敌，保持“冷战”，或过分亲密超越界线。
男同学有着许多令女同学羡慕的特点，如开朗大度，不斤斤计较；豪爽实在，不搬弄是非；热情大方，不小家子气……而这些又正是女同学交往中常感欠缺的，因此，女同学完全没有必要对男同学人为地筑上一堵“隔离墙”，正常的相处没有坏处，只有益处。
与男同学相处，首先是别老记着“他们是男的”，而要想到他们只是同学。于是，一切可与别人谈的，尽可以同他们谈，如刘晓庆的演技；马拉多纳的球艺；波黑内战；时装表演；还有宇宙天体的新发现……谈笑自如，谈吐自然，也可以一起活动，你帮我助，打球、赛歌；听一次音乐会，或者做一次郊游，与他们同排一个节目，共商如何演讲，也可以为了一道题，同他们争论不休；也可以为了一篇文章，与他们切磋再三。同学嘛，本来就该这样正常相处。
其次，与男同学相处，有时又不能忘了“自己是女的”。那些只可在同性朋友中说的悄悄话，做的特殊事，当然应对他们回避；也不要把接触面围得太小，专与几个甚至一个男生相处。与他们只是同学、朋友，而非恋人（校纪法规明文规定，我们起码得自觉遵守），因而，需要有意识地防止坠入“情网”。
诚然，友情与爱情，虽仅是一字之差，但却是不容混同的。
在校内拉帮结派，搞“校园三结义”，分不清集体主义与帮派思想，革命英雄主义与哥儿们义气之间的界线，陷入危险的误区。
据报载，1994年夏天，福建某县曾发生一起5名高三学生因屡试不第，不满现实，而集体自杀（未遂）的事件。据了解，这几名同学特别喜爱一起看录像、抽烟、打麻将，他们的行为完全是受武打枪杀暴力等的影响。
此外，团伙现象历来是学生之间打架斗殴的根源。某校初三学生王某在放学途中，由于车速过快、刹车不灵而与外校一名学生李某撞车，虽然双方车人都无损伤，但因撞车责任纠纷，两人各纠集一伙人斗殴，双方大打出手，结果酿成2死8伤的恶性案件。
学生团伙现象危害之甚，有时连那些循规蹈矩的“三好”学生和学生干部也不能免受其害。初中学生朱某从小学到初中，一直成绩优秀，连任班上的学习委员，是众老师的“掌上明珠”、得意门生。然而，她却被班上的几个成绩较差的男生视为眼中钉、肉中刺。这几个男生贪玩，不肯学习，每次作业都拿朱某的本子相互抄。有几次，朱不让他们抄作业，结果他们作业没按时完成被老师罚了扫地。他们怀恨在心，便结伙对朱某实施报复，使该生无法正常学习。
可见，学生之间拉帮结派，为非作歹，害人毁己，危害重大。青少年正值青春躁动期，精力充沛，易受外界事物的刺激和影响，好冲动，好表现自己，如果没能把旺盛的精力用在学习上，过剩的精力没能分散在健康的兴趣与爱好中，就会觉得生活单调、精神空虚、无所事事。于是在充斥着暴力武打枪杀色情等不良影视作品的影响下，很容易盲目模仿以致走上拉帮结派的道路，以寻求刺激和发泄过剩精力。
那么我们学生怎样避免误入团伙，走上歧途呢？
首先，要掌握起码的法律常识，明白什么事做了违法，什么事绝对不能做。
其次，通过参加学校各类活动，树立集体主义观念和集体荣誉感，在丰富多采的校园生活中展示和表现自己，充分享受学校生活的乐趣；如果遇到不顺心的事，可及时向同学、老师和家长或亲友倾诉，及时得以排解。
总之，校园团伙现象的形成和根除决不是一朝一夕的事情，需要学校、家庭和社会三者的紧密配合和共同努力，但最关键的是我们同学每个人都应保持清醒头脑，提高辨别是非的能力，避免陷入危险的误区。
与学校老师的交往误区
1.女中学生与年轻男教师之间的交往
女中学生正处在性觉醒期。法国启蒙主义思想家卢梭称这个年龄是“激动和热情时期”。因此，性的觉醒和感情上的渴求，使女学生不断地萌生出玫瑰色的诗情画意。与此同时，年轻的男教师以“成熟”的形象唤起女学生的注意。由于教师角色本身的尊严，教师工作所必需的学识和才能，年轻的男教师很容易成为女学生心目中的偶像；同时年轻男教师由于内在的青春气息，更容易成为女学生寄托朦胧恋情的“神龛”。如果年轻男教师不注重职业道德，或粗鲁大意，或柔情绵绵，就会产生多种传闻、误会，或者师生之恋。因此，有人就把女中学生和年轻男教师的相处比喻为“浪漫的陷阱”，借以提醒世人，尤其是妙龄少女。
但是，这种比喻是不妥的。事实上，女中学生和异性教师之间所谓的“桃色事件”是极少极少的，绝大多数的男女师生关系是正常的、是健康的。人和动物的本质区别之一，在于人的社会性，人不只是像动物一样接受本能的冲动，听从本能的召唤，人更多的是取社会道德规范为行为之准绳。
然而，也应该看到女学生和年轻男教师之间的关系是特殊的，导致这种特殊性的根源是“青春。”叔本华曾说过：“吸引异性的首要条件是健康、力和美，也就是说恋爱的本钱是青春。”女中学生和年轻男教师都是具有这种“本钱”的，而且非常“富有”，稍有不慎，就会误入歧途，因此，我们说这类师生关系是特殊的。
导致特殊性的另一个原因是女中学生方面。女中学生正值生理上的巨大变化的时期，这种变化几乎必然地伴随着怀春的汹涌。大多数女孩都有这类体验。在与年轻男教师的交往过程中，一些“怀春”的多情少女往往一厢情愿地连连发射“丘比特之箭”，并因此而坠入失恋的无边苦海，导致了多种“不该发生的故事”。
上述特殊性就需要师生双方都能正确对待，树立起正确的人生观和爱情观；同时，师生双方都要正视青春期少女的种种身心变化特点，教师要因势利导，学生要始终保持清醒的头脑。此外，在学校里开展性教育，提高女中学生自我认识能力以及自我保护能力。
2.老师错怪自己时，应采取的态度
人人都有受委屈的时候。学生难免被老师错怪，碰到这种情况怎么办呢？
不妨先让自己冷静下来，采取沉默态度，但这不同于逆来顺受。经过思考，觉得有些错怪无碍老师对你的本质估价，大可以豁达一些，有则改之，无则加勉。把批评当一声警钟，一种借鉴。比如：某同学工作一向认真，每当轮到他做值日生总要关好门窗才走。一天夜里，由于门窗的插销坏了，被风刮碎了一块玻璃。第二天老师批评他工作未做好。这位同学没有吭声，又去仔细看了一下门窗，发现了门窗插销的问题，一声不响地把插销修好了。后来在周记本上写道：“我在关门窗时，没有注意看看门窗是否损坏，可见态度确实不够认真。”这种退一步告诫自己的做法，是完善自我素养的美德。
叙述真相，解释原因，消除误会也是正确的态度。要想当场解决，可以在尊重师长的前题下，以正当方式婉言解释，不要采用争辩的方法。考试测验时，后面的同学要你传递答案，你被他催得不耐烦了，为了断绝后面同学的邪念，你回头说了声：“我不能做对不起大家的事。”如老师听不清话语，可能认为你在作弊，这时你可以举手示意老师走近课桌边，小声解释。当然叙述真相，采用事后说的方式更好。事后师生都有了反省的时间，你也冷静下来，你的解释更易于被老师接受。至于你的面子问题，可以相信错怪你的老师会在以后给你正名的。
老师认识上的错误，一种是临时错觉造成的，另一种可能是长期偏见造成的。如果是后者，你就得认真想一想造成别人偏见的原因，努力纠正自身的不是。某班有3个学生没有交作业，都是因为忘了带作业本，老师听了3人的解释后，只是对A同学说：“你是没有做，还是真的没有带来？”因为A同学已是第5次未交作业本了，A同学一气之下奔回家取来了作业本。老师没有一点不快，反而显得很高兴：“我错怪A了，在这种问题上，宁可是老师错了，也希望学生是对的。”A同学后来在学期总结时，写道：“由于前4次，我都未做作业，老师当然有理由怀疑我，这次小风波其实是我自己引起的。”
有志者在别人错怪时，不会考虑一时的面子，相反会通过发奋的努力和实践来证明自己的正确。不过做学生的，一定要分清什么是错怪，不要由于自己的任性、自尊而视他人的正确意见为错误。
与家庭成员的交往的误区及指导
1.中学生因为与父母看法不一致而导致矛盾、争吵，甚至出走
有人说中学生与父母两代人之间存在着无形的代沟，更有人说这无形的代沟是难以逾越的鸿沟。其实，这所谓的“代沟”即使存在，我们也可以齐心协力动手来填平它，或者架上来往的桥梁。
那么，与父母看法不一致时，我们该如何办呢？
要别人理解，首先要理解别人。作为子女，要得到父母的理解，首先要理解父母。比如：许多父母对子女晚上外出，总不放心；有的父母干脆一直坐等子女回家。子女回家后还要盘问一番，唠叨几句。对此，有些子女觉得父母管得太宽，认为干涉了自己的自由。他们难道就不想想父母这样做，究竟为了什么？如果能理解到父母这样做的出发点是为自己，能理解到父母的一片赤诚的爱心，那么，也就可以心平气和地对待父母了，即使父母多问了几句，多说了几句，也就不会耿耿于怀了。再说，扪心自问，自己又有多少社会经验？父母毕竟是长辈，他们的社会经验比自己要丰富，他们的许多提醒也不是毫无道理的。
其次，要很好地分析一下，如自己与父母的分歧是非原则性的，大可不必计较。记得某报一次登了一篇女中学生的文章，文中说道，一个下雨天，别的父母都去接自己的孩子。唯独她的父母没有去，于是她“第一次知道了什么叫孤独”，因而与父母有了隔阂。有位老同志对此说得好：“一个孩子从襁褓到成人，做父母的做了多少事，一次下雨没送伞算个什么，千万次温暖都不算，一次未送伞即‘种下了隔阂的种子’，这样的神经质应该批评。”再说，送不送伞完全是个小问题，非原则性问题，为什么要看得那么重呢？
再次，有时候与父母的分歧确实带有原则性，并且自己确实也是正确的，那该怎么办呢？我们认为也可以妥善地处理好。一般的做法可以坐下来推心置腹地与父母交换看法，可以诚恳而耐心地陈述自己的想法。如果双方争执不下，切忌粗暴地给长辈乱扣“帽子”，不妨先冷一冷，让父母有个思考的过程。人的情绪是可以转变和化解的，精诚所至，金石为开。相信父母最终会接受你的意见的。
2.父母与邻居闹矛盾时，或站在父母一边，或站在邻居一边，或持不介入的态度
这样做，都不能解决矛盾。人们常说，牙齿与舌头也免不了要打架。邻里之间，朝夕相处，无论关系怎么融洽，有矛盾也是难免的。例如，中学生张三一家与隔壁李叔叔关系还可以。一天，张三放学回家，看见父母正与李叔叔一家争得厉害，真有点要动手的架势。父母看见张三来了，似乎增加了一个帮手，争吵声调更高了。
可张三呢，没有加入到吵架的“二重奏”中，他先把父母劝回屋里，接着又把李叔叔他们也劝回去。等父母的气消了一些后，张三才问起闹矛盾的原因，原来是一点点芝麻般大的事情：李叔叔家后门口，雨天常进水，他在门口垫了点土，结果水流到了张三家后门口，张三父母骂李叔叔“损人利己”，于是也把自家门口垫得更高……
张三了解真情后，向父母谈了三点：李叔叔家进水是个问题，应该解决；现在这样做，不是解决的好办法，两家人商量个办法，一起解决问题；李叔叔曾经帮过他们不少忙，不能事情过了，就忘记好处。经张三这么一分析，父母的气消了。接着张三又去与李叔叔商量，李叔叔也意识到刚才的做法欠妥。于是两家一起开了条阴沟，积水问题解决了，两家人关系更亲密了。可见，当父母与邻居闹矛盾时，像张三这样，并不急于当场弄个水落石出，而是先让矛盾“冷一冷”，事后再弄清真相，做双方工作，特别要开导自己父母，多想邻居的长处，主动帮助父母沟通与邻居的感情。这是当父母与邻居闹矛盾时，你所应采取的最妥当的办法。
与社会交往的误区指导
1.中学生在公共剧场应有的修养
首先，应准时到达，如万不得已而迟到了，应跟随服务员悄悄进场，并且放低姿势，以免挡住其他观众的视线；对同排为你让路的观众，应轻声表示抱歉或感谢。
其次，进场要衣着整洁；场内不吸烟，不吃带响的食品，不乱丢果皮屑，不随地吐痰，以保持场内卫生。观看时，应主动摘去帽子，不影响后面观众观看；坐姿要稳定，不摇晃，不把脚踩在前排椅席上，不然，不仅会弄脏椅子或前排观众的衣裤，而且这种坐相本身也不够文明。
有些中学生在观看影剧和欣赏音乐会时，不注意保持安静，他们不是一时兴起跟着附唱，或附着节奏打拍子，说笑如常，就是充当“义务解说员”。这类坏习惯不仅影响了其他观众的观赏，而且也破坏了艺术观赏情趣。
在影剧场，咳嗽，打喷嚏时应尽量压低声音，并用手帕等遮住鼻口。
对演员的劳动要尊重，节目演完应鼓掌表示感谢；对演员的偶尔失误，应取谅解的态度，不喝倒彩，不起哄，不吹口哨，不发嘘声怪声，不做有辱演员人格的事；对演得好的演员，可请他们“再来一个”，但应考虑到演员的体力和演出时间的限制，不应一再要求加演。演出结束时，应等演员谢幕后再离场；谢幕时，不拥挤，不围观。
在影剧场，不随便中途退场；如非走不可，可尽量在幕间轻轻离去，不要碰椅发出声响，不要站在过道上或堵住门口。
总之，在影剧场，要做到以其他观众为重，以演员、工作人员为重，注意文明，注意修养。
2.怎样做到文明购物
每个人都要购买物品。每个人一生中的购买活动数以万计。文明购物，可以免却人生中的许多苦恼，平添无穷的乐趣。
首先，不卑不亢是文明购物的首要要求。顾客太谦卑则未免渺小，使人嫌怜；过分傲人，又会引起售货员的反感。所以，购买时要保持常态。
在购买时，意要诚。自己还拿不定主意时最好不要先开口，而是认真思忖一下。很多购物场中的纠纷就是因为顾客“意不诚”，售货员忙碌了半天，而顾客突然变卦不买了。此外，言要善，多使用一些礼貌语言，像“劳驾”、“请”、“谢谢”等，以尊重售货员的劳动，同时也改善彼此的情感关系，使购物活动演变成情感交流活动。
衣着整洁往往有助于售货员对你形成良好的印象。许多人穿着污迹斑斑的工装，或穿着汗背心去购物，常使人产生一种不愉快的感觉。
此外，文明购物也有其他一些要求，如不争先恐后，不要对售货员的工作过分挑剔，不要因商品非质量方面的不足而责怪售货员，在等待购买时不要用指头敲柜台板（这是不耐烦的无意识表现），不要把钱款掷在柜台上而要直接交到售货员手中，不要开过分的玩笑或大声喧闹，等等。
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