训练目的：
    1、通过讲读的赏析，获取写作对象的信息，着手片段训练；
    2、对整齐句式的把握和感悟，运用仿写的手段写作片段；
    3、逻辑思维的训练。
    训练重点：
    选择典型的景物表现内心感悟
    训练途径：
    赏析《故都的秋》片段，引导写作。
    训练过程：
    一、赏析“不逢北国之秋，已将近十余年了……使作陪衬”一段。
    1、以“秋”为开头给本段概括一个小标题。
    如：秋院晨景  秋晨故都   清幽秋院
    2、引导写作：
    作文写作、要选择一个亮丽、朴实而不缺乏诗意的题目：
    如：荷塘月色  我的空中楼阁   荔枝蜜  花未眠  篱笆那边  下一站幸福
    听雨   迷路   那人，那树   寻找生命的出口  故乡的花蝴蝶   向日葵与维纳斯
    3、文段鉴赏之：从哪些地方看突出了“清”“静”“悲凉”？
    （1）用南方之秋作衬托：
    “在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜色，潭枯寺的钟声。”
    分析这一句：
    从结构上看，这是一个省略了主语的主谓句，有语首状语“在南方/每年/到了秋天”，有谓语中心语“想起”，宾语部分“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜色，潭枯寺的钟声”，其中宾语最有特色，构成单句内的排比，这些并列的景物又采用偏正短语。列举出南方景点中最典型的地方、特色。
仿写这样的句子，写自己熟悉的地方和景物：
    例：在东禅中学生活两年了，到过绿波荡漾的水库，荫翳蔽日的塔坡，桃花香飘的果园，古色古香的政府大院。
    （2）选取典型的景物表现“清”“静”“悲凉”的内心感悟。
    “一椽破屋”——皇城人海之中
    “碧绿的天色”——很高很高的
    “驯鸽的飞声”——青天下
    槐树叶底的日光——朝东细数着，一丝一丝，漏下来的
    牵牛花的蓝朵——在破壁腰中，静对着像喇叭似的
    秋草——（想象）几根疏疏落落的、尖细且长的。
    “破屋”“破壁腰”的残破，既能让人感到凄清，也能让人体会悲凉，这是那个时代特有的景象，古都应  该繁华，因为这儿是“皇城”，有“人海”。天色“很高很高”却能听得到“驯鸽”飞声，这是何等的空旷和清静之境呀！目光是不以意的，却能一丝一丝地细数，心是何等地静呀！还有那冷色的调子“蓝色或白色为佳”，更让读者和作者一起享用这种含立脚点淡淡悲凉的片刻清静。作者还不满足，还要长几根秋的“招牌”作陪衬，浓浓的秋意便十足地表现出来了。表现景物特征，选用典型。
    二、实战练习：
    1、片断练习
    教师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢、行人等典型事物作陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来，就是想象作文。
    圆可以想象成很多不同物体。请你根据这位教师的启发，把这个圆想象成另一物体，写成200字左右的想象作文。
    2、作文写作：
    请以“离别”为话题，以李白、柳永的送别诗词为情感依托，写一篇800字以上的作文。