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2004上海中考分析 政治：开卷考试热衷整段抄书
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2005-9-19
来源：
新闻晚报
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问题：学生关注社会和生活不够
●审题能力欠缺
一般来说，一道题目都有立意、情景、设问三部分组成。在阅卷中，我们发现考生的审题能力较差，通常表现为：第一，不善于通过试题提供的材料，把握试题的意图；第二，抓不住试题中的关键词，因此把握不准试题的思路；第三，搞不清设问的指向。不定项选择题第三题，需要学生回答市民乱穿马路现象严重的最主要原因，题目的设问指向应该是很明确，既然是最主要原因，肯定只需要选择其中一个正确答案，但不少学生选了两个甚至三个答案，造成本题的得分率仅为64.4％。另外，问答题第一小题，题干中隐含着物质文明和精神文明的作用，只能得一半分数。诸如审题上的问题在问答题的第二小题及材料分析题（二）的第2小题都有反映。
●学生能力不强
首先表现在理解能力不强：不定项选择题第6题，出现了“只有……才……”许多学生误解为“只要……就……”故此题的得分率仅为66％。
其次表现在综合分析、归纳能力欠缺。不能全面理解知识之间的内在关系，因此答题往往集中在个别知识点，回答不全面。
再次表现在解决问题的能力不强。材料题（一）中的第2小题问学生能为纸张的循环利用做些什么？不少学生写不出，或者从同一个角度写建议。
●学生关注社会、关注生活的热情有待提高
材料分析题中让学生写出曾经去过或准备去参加的两个爱国主义基地，这理应是一道很简单开放性的题目，但因为学生平时学习任务较重，参加社会时间活动机会很少，有同学对此无法回答。
●整段抄书，缺乏完整性
对思想政治课实行“开卷考试”，部分教师和学生对这一考试方法还不够理解，相当一部分学生存在整段抄书的现象，造成考试时间紧张，且答题不完整。
●对新题型不适应
今年第8、9题问答题题目类型较以往几年有变化，以前问题的知识点往往比较集中，课与课之间的跨度不大，所涉及的知识点也最多两个方面。但今年的问题题不仅知识跨度大，而且每一小题都包含三个或以上的知识点，对这种变化考生不能适应，失分较多。
建议：莫放弃社会实践体验
■加强对审题能力的培养
审题不仅要审设问，还要审题干。学生要学会寻找题干及提问中的关键词，根据关键词的指向回答问题。解题时要突出重点，注重解题的完整性和针对性。对开放性试题，在培养解题规范性的同时，强调创新性和开放性，鼓励学生言而有理、言而有据、言而可行。
■加强对教材（或考纲）知识点的整合
一部分学生知识体系未完全形成，对基础知识的理解只停留在“点”上，没有将知识构成一条线或一张网，因此在对具体材料作分析时，无法综合理解知识，对知识的迁移能力也就相对差。学生要学会将相关的知识有机的加以归纳、综合，形成知识网络，为全面、系统的认识和分析问题奠定基础。
■贴近学生实际、贴近社会实际
政治中考命题具有时代性、贴近学生生活实际的特点，无论选择题、问答题，还是辨析题、材料分析题，所有试题的题干均采用“新情景”编制试题，倘若学生平时不能密切关注社会、关注生活，就无法取得良好的教学效果。学生要关注时政，关注生活的意识和习惯，提高对重大典型事件的敏感度，及时有意识地收集材料，并进行归纳整理，运用所学的理论知识来阐述和论证实际事例和情景。
教学中要坚持和深化时政点评，提高时政点评的实效性和可操作性，要将重大的时政热点和教学内容有机的结合在一起，作好时政热点问题的专题学习工作。
学生要学会主动学习，不要认为初三学生学习任务重，一切社会实践等活动就可以不参加，事实上，中考再也不是从理论到理论，如果缺乏自身的实践体验，学生很难适应当前政治中考越来越强调德育立意、能力立意的要求，特别是一些开放性试题的要求。
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