辽宁省某师范大学的应届毕业生小李一个假期以来就忙于找工作。“我学的是英语专业，本来以为当个中学英语教师绰绰有余。可是投了20多份简历，只有三家学校让我面试。一个学习成绩没我好的男生，投了五份简历，居然也有三次面试机会。”小李的表情愤愤然。

　　据了解，目前师范毕业生由于工作去向稳定，男女比例已不像以往悬殊。但就业机会的差距却较其他行业明显拉大了。一位历经挫折，击败众多竞争对手得到某重点高中英语教师职位的女生心情已很平静：“没办法，这是社会需求决定的，要想找到好工作，只能凭超强实力说话。”

　　学校：希望多些男教师

　　“开会时，你来看看，下面一片‘娘子军’”。我市一重点中学校长对记者无奈地说。他也并不是认为女教师不好，其实从事教育工作还是女教师心细一些，但若全是“长发飘飘”，在学校管理、开展工作等方面还是有问题。“我每年都要为年轻女教师怀孕找人代课头疼。”校长讲，若学校组织春游等校外活动，男老师相对具有体力优势，管理其学生来也方便些。今年该校到师范类高校招聘，重点向男生倾斜，七个名额里男生占了五个。

　　相对于中学，小学的“性别取向”倒不那么明显。“同等条件下，我们自然会优先考虑男生，但也不会一边倒。”我市某小学校长讲，小学虽然女教师多，但因为学生年龄小，女教师的性格特点非常适合教学工作，所以招聘新教师对性别并不强求。”

　　家长：“一边倒”不利于孩子性格培养

　　“孩子读小学、念中学，受老师的影响最大，若学校成了‘女儿国’，孩子岂不细腻有余，阳刚不足？”这是越来越多家长的担忧。一位五年级男孩家长讲，孩子容易受到老师潜移默化的影响，若缺少和男老师接触的机会，长期受到女教师的鼓励或批评，恐怕对孩子今后性格发展不利。

　　据调查，八成家长表示，希望学校有更多的优秀老师，尤其是优秀男老师。这也成为了许多学校渴求男教师的内在动因。但一些校长表示：“不会宁要‘武大郎’，不要‘穆桂英’，毕竟良好的教学能力才是选择应聘者的标准。