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2004年中考物理试卷分析
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2005-5-28
来源：
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一、 总体评价：
1、 体现了“稳中有变，以稳为主”的精神
稳：题型不变（填充、选择、作图、计算、实验）
题量不变（28题）
变：实验题比去年增加了2分
2、 难易比例 为1：2：7，既体现了对基本知识的重视，又考虑到了高一级学校的选拔。
3、 考虑到新、老教材共存的现实，试卷采用了一卷二分叉的形式。其中共同部分为54分，而分叉部分的16分则通过选择与实验二种形式予以体现。
4、 试卷的导向特征明显，从试卷内容上看比较突出的导向特征有以下几个方面：
（1） 重视实验，重视概念、规律的形成过程，尤其在这个过程中科学方法的应用。（如21、28小题），特别是28小题，要求学生在观察、比较的基础上运用控制变量法，通过归纳得出实验结论。
（2） 充分体现了物理学科以科技、社会、生活为情景，引导学生关心生活，关心社会，提高解决问题能力的特点（如第2、4、16小题）关于汽车保险带、跳伞、饮水机的使用等物理原理。
（3） 注重培养学生获取信息、处理信息的能力，这一特征主要表现在第8、10、17小题，第8、10小题讨论了分时电表和滑轮的使用，第17小题则要求学生根据所给予的压强数值信息，在分析的基础上完成试题的要求。
（4） 重视对学生创新能力和开拓精神的培养，这一特征表现在对半开放性试题与开放性试题的设置上（如第24、25小题）由于这些习题的过程，答案都不具有唯一性，因此需要学生在分析题意的基础上，运用所学知识说明理由，找出所有可能存在的条件、结果。
此外，试卷在情感、态度、价值观上也有所体现。
二、 传统知识点在试卷上的分布
1、光学 7分
填充 1分 光的直线传播
选择 2分 凸透镜成像规律
作图 2分 凸透镜成像规律
实验 2分 平面镜成像规律
2、热学 7分
填充 3分 热传递 热量
选择 2分 比热 热量
实验 2分 温度的测量
3、力学30分
填充 7分 基本概念
选择 4分 估测能力
作图 2分 力的图示
实验 6分 实验结论的归纳
计算 11分 功、质量、重力、压强的综合题
4、电学26分
填充 7分 电流定律、电功
选择 2分 电流定律
作图 4分 电、磁
实验 7分 电功率、伏安法实验
计算 6分 电流定律
这些试题充分体现了初中物理教学中所有的重点知识。
三、 新题型
1、 开放性习题已由原来的条件开放或过程开放或结果开放，过渡到条件、过程、结果的全开放。
2、 实验结论的归纳题中变量控制，也有以往的乘积分析、比值分析变换为全新的差值分析
这一点由于区教研室戴老师提醒过各校在实验结论的归纳中不仅要注意乘除法，也要注意加减法。因此，在去年的中考复习中，我们也给予学生以一定的指导并进行了适时的训练
四、 对今年初三物理教学的建议
1、 要抓好基础知识的教学与复习，因为基础知识分占总试题的70%，要指导学生规范的做好实验，如：今年的基础实验技能分占实验题总分的40%
2、 要严格规范学生作业中的解题过程，除了解题三要素：公式、过程、结果要完整，要注意单位及单位符号的统一使用，也要注意在实验结论归纳中变量的控制，以及重视实验结论的完整性。
3、 要做好总复习阶段的专题讲解与训练，要重视开放性习题的训练，要引导学生关心社会、生活与科学技术的发展，使之与物理知识的紧密结合。更要加强实验设计的训练，这也是今后物理考试中可能出现的一个亮点。
4、 要充分熟悉新教材，并且紧密结合新教材的特点提高学生在函数图象等方面的阅读能力，加强实验技能的训练。
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