为了帮助教师理解《义务教育课程标准实验教科书地理 七年级 下册》(人教版)，并使用好这本教科书，我们邀请部分有经验的教师，共同编写了这本教师教学用书。本着加强实用性的宗旨，从教师需要出发，本书在框架设计上有所创新。

──章的教学目标，是对本章内容的宏观把握。

──节的教学要求，是对本节内容的具体落实， 而且多采用行为化的动词来表达，体现了本课程中改变学生学习方式的基本理念。

──节的结构分析，是对本节内容的总体把握。

──节的内容点析，是按照课文的顺序，对教师在教学中可能遇到的某些问题，作出解释。点析的内容大体涉及以下几个方面：概念的基本内涵， 内容设计的意图，知识把握的深度等。

──节的教学建议，是对教法和学法的建议，尤其是对活动设计的建议。本书中建议的教学方法，各节并不统一，有的是对一个完整教学内容的设计；有的是对某一个具体活动的设计。“教学有法，教无定法”，本书中的建议可以参考，但是不要受其束缚。

──章的参考资料，是对相关内容的知识扩展。

参加本书编写的有：第六单元，安迎、刘健；第七单元，金克理、王旭、王韬、韦志榕、高俊昌、刘健、杨爱玲；第八单元，鄂文燕、王韬、康星；第九单元，金光泽；第十单元，张毅。本书审定：韦志榕，责任编辑：刘健。

由于本书编写时间很短，会存在不少问题，希望教师多提宝贵意见和建议，以便我们在修订时改正。

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