（导入新课）很高兴今天这么多老师与我们共同学习这一课——璀璨的文学艺术。我也相信在这么多的支持和鼓励下，大家必将有非常精彩的表现。对不对？（学生齐声回答：对）好，非常感动。下面就让我们送给各位老师一份见面礼—一一首小诗。（幻灯片显示，第一个字突出颜色，并带有感情的朗读）

欢闻梅花景色空，
迎来新柳笑春风。
各仙急查功劳簿，
位列我是第几名？
老天唯恐起纷争，
师请在座众先生。
光顾天庭我作东，
临行定要指迷津。

（讲授新课）

一 吟诵千古的唐诗

这是我的一首藏头诗，既表达了春天到来时的一种欢欣喜悦，又有一种渴望得到指教的迫切心情。同时它还是一块砖（稍加停顿），因为把它抛出来是用来引玉的，这个玉就是中国古代诗歌的黄金时代——唐朝。（学生回答）作为中国古代诗歌的黄金时代，单单《全唐诗》收录的诗歌就达48900余首，诗人2200之多，对于在这个时期涌现出的许多满腹经纶、才华横溢的诗人，大家知道有哪些呢？（由学生积极的发言回答，如李白、杜甫、白居易、李商隐、杜牧、王维、孟浩然等）想不到同学们的知识如此渊博，如果在这些灿若星河的诗人方阵中评选两位最杰出的人物，你们会把宝贵的票投给谁呢？（学生回答：李白、杜甫）总体感觉还是李白、杜甫的呼声很高，拥趸最多，那李白、杜甫就以他们诗歌强大的感召力量和人格魅力，赢得了“盛唐杰出人物”的称号。下面请我们班内著名的节目主持人-------、--------为两位主持颁奖典礼。有请（带手势和微笑，学生登场）

（主持人上台）

主持人甲：很高兴能在这里主持“盛唐杰出人物颁奖典礼”
主持人乙：也希望我们这期节目能“重现当年事，情动几代人”
甲：下面让我们首先请上第一位获奖人物——诗仙李白。
（李白上场，挥手致意。并说“桃花潭水深千尺，不及众位爱我情”）
乙：（迎上前去，握手）祝贺您当选为杰出人物。可怎么把你的名句都改了？
李白：咱今个真高兴。
乙：难得李白有如此兴致。请你与崇拜你的朋友们近距离接触，参加个互动节目吧？
李白：好，听你安排。
乙：我们知道李白先生存诗900余首，他的诗歌想象新奇，感情强烈，意境瑰丽，语言明快，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。一些千古名篇脍炙人口，广为流传。我们邀请李白先生与我们对诗好不好？（学生高喊：好）那由李白出上句，大家对下句。表现突出者可获赠李白真品墨宝一份。
（对诗开始。以李白名句为主，时间控制在2分钟）
（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
山随平野尽，江入大荒流。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流）。
李白：想不到当今的教育水平这么高。老师们辛苦了。（鞠躬动作）
乙：咱们对诗结束后能让大家给你提几个问题吗？
李白：好。（主持人乙提问举手同学）
学生丙：李白先生，能说说你诗歌创作的思想有哪些吗？
李白：当然能。我的诗歌一般都讴歌祖国的壮丽山河，追求自由生活，渴望建功立业，还反映真挚的友情和人民的生活。
学生丁：你能说说你诗歌的这些特点和当时社会背景之间的关系吗？
李白：当然能。正是由于我们盛唐制度先进、国力强盛、文化开放、经济繁荣，还崇尚建功立业、积极进取的社会风气，才有可能出现我这样的作品。不过，这也和我的生活经历与个人努力分不开。
主持人乙：非常感谢李白先生的精彩回答。下面请允许我宣读评委会的颁奖辞。
他有狂傲的独立人格，有奔放自由的蓬勃精神，有豪放洒脱的气度，他那雄奇飘逸的诗篇铸成了中国文学上一座浪漫主义高峰。（颁奖辞一定要读出感情和气势）

（颁奖）再次祝贺李白先生。

（李白和乙同时退场）

（李白与乙下场后，甲上场）

主持人甲：下面让我们请出另一位获奖人物——诗圣杜甫。
（杜甫上场，挥手致意。并说：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。）
甲：杜甫先生，获奖如此高兴的事情，你怎么一来就如此感叹呢？
杜甫：房价疯涨，我忧心如焚阿。真的害怕出现“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的局面阿
甲：我们一看就知道你是一个忧国忧民的大诗人。同时我们知道杜甫先生的诗歌风格多样、语言精练，开创了我国古代诗歌的现实主义高峰。《兵车行》、《春望》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》等诗，皆为人传诵。在这里也想请您参加我们的互动节目，大家说好不好？（学生高喊：好）
杜甫：那好，我先出上句。
（对诗开始。以杜甫名句为主，体现忧国忧民的诗句。时间控制在2分钟）
（国破山河在，城春草木深。
烽火连三月，家书抵万金。
射人先射马，擒贼先擒王。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
正是江南好风景，落花时节又逢君。）
杜甫：与我相比你们今天都生活在幸福的新时代，一定要珍惜阿
甲：我们一定会珍惜的。再恳请你回答同学们的几个问题好吗？
杜甫：好的。（甲提问举手同学）
学生 A：我想知道你的诗为什么被称为“诗史”？
杜甫：因为我写的诗反映了唐朝由盛转衰的历史，还反映出当时国家的命运和人民的生活，所以大家把我写的诗称作“诗史”。谢谢大家的爱戴。
学生B：杜甫先生能不能给我们今天的学习提点指导性的建议呢？
杜甫：读书破万卷，下笔如有神。
主持人甲：经典就是经典。下面请允许我宣读评委会的颁奖辞。
他历经沧桑和艰辛，他关注国运与民生，他的思想凝重沉郁，他的语言精炼细腻，他的诗篇透射出强烈的忧患意识和人文主义光辉。

（颁奖）再次祝贺杜甫先生

.(甲和杜甫退场)

（整个过程要求学生表现大方自然，过程流畅。主持人能很好的控制节奏和场上气氛）
非常感谢各位同学的精彩表现，让我们不仅能遥想到李白、杜甫当年的风采，还能感受到当年诗歌的繁荣盛况，那大家有没有想过唐诗繁荣的原因是什么呢？（幻灯片显示问题，学生讨论回答）同学们基本上说出了各个方面，让我们概括一下是：（幻灯片显示答案）
经济繁荣奠定了物质基础。
国家统一，疆域辽阔，民族关系融洽，外交活跃。
文化政策开放，科举考试以诗赋作为考试内容。
二 观者如山的乐舞
在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。想知道唐朝人的娱乐生活吗？想知道是什么让“观者如山色沮丧”吗？请走进唐朝，欣赏发达的、时尚的、流行的乐舞。
（播放乐舞视频资料）
看完这“天地为之久低昂”的乐舞，同学们又有什么感觉呢？（学生发言）
（肯定总结学生发言）是阿，这富丽的场景、优美的旋律、曼妙的舞姿都深深让我们着迷。它重现了唐朝太平盛世的风采、开放自信的心态和博大宏放的风貌，只可惜不能亲眼目睹、亲耳聆听。不过，别沮丧、别走开，因为我们将走进另一个艺术宝藏——敦煌莫高窟。

三 “满壁风动”的敦煌艺术

同学们可曾有人去过敦煌？
那同学们可曾通过一些书籍或者媒体了解过敦煌呢？
（学生介绍了解的情况）
学生一：敦煌又名沙洲，为古代丝绸之路上的重镇，也是汉代著名的河西四郡之一。历经汉风唐雨近两千年的的洗礼，文化灿烂，古迹丰富，有莫高窟、榆林窟和西千佛洞等著名景观。阳关与玉门关虽然只剩下断壁残垣，但仍能感受到边塞的金戈铁马之气。同时自然风光也毫不逊色，鸣沙山像一条由流沙堆积而成的巨龙，横卧在敦煌城南，内有天下沙漠第一泉——月牙泉。所以用“北方有佳人，绝世而独立”这句话来形容敦煌，就再贴切不过了。
学生二：说到敦煌就必须说说莫高窟。莫高窟位于敦煌市东南25公里的鸣沙山东麓崖壁上,上下五层, 南北长约1600米。始凿于366年,后经十六国至元十几个朝代的开凿, 形成一座内容丰富、规模宏大的石窟群。现存洞窟492个,壁画45000平方米,彩塑2400余身, 飞天4000余身, 唐宋木结构建筑5座,莲花柱石和铺地花砖数千块, 是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂, 是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库, 被誉为“东方艺术明珠”。
听完同学们的介绍，让我真恨不得马上飞到敦煌去，真的令人神往。到底是什么充满了这种奇特的神韵和无穷的魅力呢？你们想不想去看看？（学生回答：想）好，那以后我们一起去敦煌。今天就委屈大家先看大屏幕吧。注意观察莫高窟内艺术形象的特点
（播放敦煌莫高窟的视频资料）
看完这段资料以后，同学们想不想说点什么？（折射出唐朝人的一种自信与开放，反映出唐朝国力的强盛）
我真的很佩服古代劳动人民的智慧和如此高超的技术，能塑造出那雄伟浑厚的佛像、那灵巧精致的菩萨，那斑斓丰富的世间万象，当然还有敦煌艺术的代表——飘逸灵动的神奇飞天。
谈到飞天，哪位同学能把你找到的飞天的资料与大家共享一下？
学生三：飞天，是佛教中能奏乐、善飞舞，满身异香而美丽的香音之神。它诞生于西方极乐世界的七宝池中，是圣洁无瑕的莲花化身。每当佛祖讲经宣法时，她们就锦带绕身，当空翔舞。飞天形象大致起自北凉，中经北魏、西魏、北周、隋唐五代，直至宋元诸朝。但是唐代的飞天最为丰富多彩，气韵生动，她既不像希腊插翅的天使，也不象古代印度腾云驾雾的天女，而是凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带凌空翱翔。
听着这位同学的介绍，看着我们这气韵生动、精美绝伦的飞天图案，我好像在她们身上感觉到了古人的一种梦想。大家想想看，当空翔舞的飞天难道不是古人的一种渴望吗？什么渴望？（学生回答：翱翔于蓝天）
从古至今，人类无时无刻不在想着翱翔于天空，大家可知道人类实现梦想的过程吗？
（学生回答：据说鲁班制作的大鸟可以飞三天三夜；明朝时曾有人把自己绑在火箭上梦想飞天；近代冯如、莱特兄弟发明飞机；2003年中国“神舟5号”上天等）
从大家的回答中我们可以看到人类在不断地进步，在不断地去实现自己的梦想。我们期待并相信在不久的将来，“神舟6号”会给我们带来更多的惊喜。当然这也需要我们大家不断的努力。今天的努力就从保护我们的艺术宝库做起。大家是否想知道千年莫高窟历经了多少沧桑和劫难？是否想知道今天的莫高窟又有何种容颜？（学生回答：想）
那就让我们来看这两则材料：（幻灯片显示）
材料一：1907、1914年英国的斯坦因两次掠走遗书、文物一万多件。1908年法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠走约5000件。1910年藏经洞中的劫余写经，大部分运至北京，交京师图书馆收藏。1911年日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处弄走约600件经卷。1914年俄国人奥尔登堡又从敦煌拿走一批经卷写本，并进行洞窟测绘，还盗走了第263窟的壁画。1924年美国人华尔纳用特制的化学胶液，粘揭盗走莫高窟壁画26块。这些盗窃和破坏，使敦煌文物受到很大损失。
材料二：千余年来，洞窟不断经受着地震和崖体结构不稳定引起的坍塌、强烈风沙的磨蚀、水的渗入等自然破坏，以及偷盗、刻画、居住、烟熏等人为破坏，加之壁画制作材料质地脆弱，许多壁画已经产生了空臌、酥碱、起甲、变色、霉菌等多种病害。而且近年来迅速增长的旅游人群给壁画带来的危害也进一步加剧。
① 结合材料一，谈谈你的感想。
（学生发言：对帝国主义殖民掠夺感到气愤；对莫高窟惨遭破坏感到痛心；对近代中国政府的腐败无能感到屈辱。强调正是由于政府的腐败无能、民族文化素质的低下才导致这种惨剧。只有一个民族真正的强大并学会尊重爱护历史文化遗产，才能从根本上避免这种悲剧）
② 结合材料二，谈谈如何保护莫高窟。（学生分组讨论）
（学生发言：严格《实施文物保护法》，并积极宣传文物保护知识；运用高科技抓紧文物的修复工作；限制旅游人数；维护好周边的生态环境）
⑴ 落实《文物保护法》，打击破坏文物的行为
⑵ 宣传文物保护的知识，提高民族文化素质。
⑶ 维护好周边的生态环境，加紧防沙治沙。
⑷ 加固濒临坍塌的洞窟崖体 。
⑸ 科学控制进入莫高窟的旅游人数。
⑹ 利用高科技对遭破坏的文物进行修复。
从大家热烈的讨论和这些建设性的意见里，我似乎看到了莫高窟将要露出的笑脸。是啊，有我们日益强盛的国家，有我们奋发有为的青年，有今天高度发达的技术，它将永远告别被掠夺摧残的屈辱，它也必将重新焕发青春的容颜。
而且我们今天需要做的还不仅仅是这些。回想我们这节课学习的唐诗、乐舞和敦煌艺术，这些灿烂的文化因唐朝的强盛而被创造，而他们也无不反映出强盛的唐朝。盛唐创造了先进的制度、繁荣的经济和璀璨的文化，勃发出昂扬进取、博大自信的风貌，带给了我们永远的自豪和无上的荣光。我们今天又如何继承发扬？又如何重现盛唐？又如何使中华民族领跑世界、复兴、富强？
好，谢谢大家。最后在这节课将要结束之时，有一个小小的心灵感悟想与大家分享，有一个小小的建议希望大家捧场。
读起唐诗，总会让我有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的喜悦。因为当遭遇挫折时，一声“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”会让我们哂然一笑；当度过困境后，一声“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山!”会让我们重燃希望；当东山再起时，一声“种桃道士今何在?前度刘郎又重来!”会让我们豪情万丈。这就是唐诗的力量，也是我们努力的方向。请拿起手中的笔，用诗歌记录你的苦乐欢伤与心中的梦想。相信在不久的将来，你必将文采飞扬。