教学设计思路

本在古代世界中，古代希腊和古代罗马的奴隶制是较典型的，与古代亚非文明古国相比具有很多不同的特点，前面我们学习了古代希腊，亚历山大帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的国家，这节课讲的罗马也是。罗马是个古老的国家，资料也很丰富，但要始终抓住重点，本教案基本是依靠的多媒体的资料，需要教师讲解的地方不多。

教学目标

知识教学点：

过本课内容的教学，了解和掌握：罗马共和国的建立与发展；共和国的衰亡；帝国的建立；罗马和平；西罗马的灭亡。

能力训练点：

通过"罗马和平"的教学，认识倒社会安定有利于经济发展和社会进步；通过学习罗马帝国取代共和国的历史过程，培养分析能力、辩证看待历史事件和人物的能力。

情感教育点：

通过对本课的学习，明白古代罗马先有共和国后有帝国这一史实，从而感悟历史发展的序列美；斯巴达克起义的发生和失败，表明了劳动人民的力量，也显示了悲壮之美。而且斯巴达克起义推动了奴隶社会向前发展。

教学重点和难点

重点：罗马成为地中海上的霸主；罗马帝国的演变。

难点：共和国的危机和帝国的建立

教学媒体

投影、CAI、录像

教学结构和过程

一、罗马共和国的建立和发展（板书）

首先是对罗马奴隶社会的整体认识

1．罗马共和国什么时间建立的？（强调）这是罗马奴隶制的开始。

2．罗马共和国的统治机构如何设置？它是什么政体形式？

3．罗马是在什么时候成为地中海上的霸主的？

（过渡）长期的征战，罗马的奴隶制迅速发展，但也酝酿着一场危机的到来以及帝国的建立。

二、共和国的衰亡

1．罗马奴隶制发展如何？奴隶的处境如何？

（展示图片和视频资料，了解罗马奴隶的悲惨处境。）

2．大规模的奴隶起义是什么时间，由谁领导的，有何作用？

（放《斯巴达克斯》录像）、演示《斯巴达克起义》课件

3．《共和国危机》

（提问）出现了什么样的政治危机？结果如何？

展示《恺撒被刺》油画

4．罗马帝国是怎样建立的？

展示《屋大维像》

识记屋大维像以及罗马帝国的疆域（知道它是地跨三洲的大帝国）

（提问）罗马共和国为什么会被罗马帝国取代？

（过渡）由于内战停止和社会安定，罗马出现了和平时期。

三、"罗马和平"出现的原因是什么，它持续了多长时间？（板书）

"罗马和平"的环境下，统治阶级的生活情况如何？广大人民的景况又是怎样的？

（过渡）帝国初期繁荣的背后，早藏有隐患，导致罗马帝国的分裂。

四、西罗马帝国的灭亡（板书）

1．罗马帝国分裂的原因是什么？

2．罗马帝国什么时间分裂的，分为哪两部分？

3．西罗马帝国何时灭亡的？

4．（强调）西罗马帝国的灭亡标志着什么？

展示《西罗马帝国的灭亡》图片

小结：

今天我们学习了古代罗马奴隶制国家的产生、发展和走向衰亡的过程。西欧奴隶社会结束了，西欧封建社会的序幕正在徐徐拉开，这是我们今后将要学习的内容。

板书设计

地中海世界的霸主--古代罗马

一、罗马共和国的建立和发展

1．罗马共和国的建立（前509年）

2．奴隶主贵族专政的国家

3．成为地中海上的霸主

二、共和国的危机和帝国的建立

1．共和国的危机

2．帝国的建立（前27年 屋大维）

三、"罗马和平"

1．罗马和平时期出现

2．社会生活

四、西罗马帝国的灭亡

1．罗马帝国的分裂

2．西罗马帝国的灭亡