日前，在省教育科学研究院组织的 “名誉教育”专家咨询会上，省教育厅督导处、省教科院、浙江大学的专家学者高度评价了我市晨曦小学“名誉教育”所取得的成绩，一致认为这项教育开辟了德育研究新领域，为学校德育教育找到了一个很好的突破口，使学校德育落到了实处。同时也为素质教育提供了一种新的范本。

    晨曦小学在开展“名誉教育”中，注重培养孩子的荣誉感，提倡集体表扬、单独批评，批评要选择适当的场合和时机；处理问题时不急于指出学生的缺点，而是先析理再批评。同时，让家长也参与到“名誉评价”活动中来，使“名誉教育”深入到家庭。每周四，学校还专门设立一节名誉教育课，形式不拘，可以是主题班会，可以是老师授课，也可以请名人作专题讲座。另外，“名誉教育”还贯穿了整个学校教育的全过程，走出了一条晨曦小学名誉教育的新路子。

    学校施老师组织过一堂名誉教育评价课。一位女学生自荐当主持人，她开场白就说：我们班名誉指数109分了，离一星级班级，只差一分，如何争取呢？同学们纷纷出点子。女同学说，对，我们就要齐心协力，通过夺取全校广播体操好名次来加分。几天后，学校进行广播操比赛，同学们非常认真做广播体操，当然其他班级也一样认真，结果名次还是擦肩而过。回到教室后同学们哭了，老师也被深深感动。过后，一位男同学站起来说，大家擦干眼泪，我们再努力去争取。同学们又投入到争取班级卫生流动红旗活动中去了。

    据学校负责人介绍，晨曦小学开展“名誉教育”后，学生精神面貌大为改观，名誉感强，重品德、讲礼貌，形成了勤奋好学的良好风尚。他拿出了学校创办之初和一年之后不同时间拍摄的学生课余活动两张照片。前者孩子拘谨、质朴，后者笑容灿烂、活泼。通过“名誉教育”，学生感觉班级集体的温暖，学校就是温馨的家，他们就是在充满阳光的环境里度过欢乐的童年。在问卷调查中，学生感到“学校生活愉快”的从一年前的87%提高到91.5%。
 
    新闻链接——“名誉教育”研究课题是杭州市立项课题，该研究以培养孩子的“名誉心”为切入口，让学生用名誉来发展自我，规范自我。学校建立具有欣赏性文化的校园，"集体表扬、单独批评"，师生、生生在相互欣赏中寻求上进的动力。