根据我国城市儿童想像和幻想课题组的研究，应试教育是阻碍儿童想像力发展的主要因素。研究者认为，学校、社会和家庭都对儿童有影响，教育政策、教育方式、教育体制等方面的影响不容低估。教育方面的影响可以分为积极方面和消极方面。积极方面应是鼓励儿童采取灵活多样的方式去思考问题，而不是用一种统一的教育方式、统一的标准答案去束缚学生。

在消极方面，强调分数的应试教育是阻碍想像力和幻想力发展的主要因素。在这种教育模式下，想像和幻想教育没有放在应有的位置上，有很多做法束缚了儿童的想像力发展。除了学校以外，父母们也没有给孩子提供发展想像的心理空间。父母过分看重分数，孩子的学习成绩好，家庭气氛就比较活跃，否则，气氛也会马上紧张起来。

一些学者还特别指出：对于想像力的发展来说，“自由”是最重要的因素。这种自由包括时间上、空间上、行为上、思想上等多方面的自由。如果成人总是告诉孩子，天是圆的，地是方的，天一定是蓝的不是红的，那么儿童就没有想像，你不告诉他，他反而有想像的空间，自由越多，想像的生存和发展越有可能。