一年级学生开始写日记，就如婴儿学步，要手把手地教，扎扎实实地练。
首先，要教会学生写日记的格式，要在正文前写清"日期、星期、天气"，在三者之间要间隔一个字的距离，并写在第一行的正中。
其次，要教会学生"写什么"。有些同学习惯了"临时抱佛脚"，白天糊糊涂涂过日子，不去注意、不去发现、不去记忆生活中一些新鲜的、使自己激动的东西，到写的时候，咬着笔杆，不知道该写什么。因此，首先要让学生学会观察，做个有心人，把自己看到的、听到的、想到的选择一件写下来。老师多读一些好的日记，让学生知道身边发生的事。看到的花草树木、昆虫、玩具可以写，读的书、看的电视也可以写，自己的喜、怒、哀、乐要忠实记录，社会的善、恶、美、丑也任你评说。
第三，要鼓励学生写。勤于笔耕，不懈不怠，日复一日，年复一年，从"不会"到"会"，从"要我写"到"我要写"。开始要求写日记后，我把同学中写得好的日记读给同学听，让同学学着写，同时又给了日记写的好的同学极大的鼓励。记得有一次家长会上，一位家长谈到了他儿子写日记成功的经验，就是老师读到他儿子日记的一刻，是其最激动的一刻，为此，他儿子都要认真地写好日记，以期老师读到他的日记。为此，我感触很深。一开始写日记，一定要培养学生乐于写日记的兴趣，不要硬性规定每天一定要写多少，但要鼓励每天写日记的同学，还要定期收上来批改，对一些好的日记加以表扬，读给同学听，让好、中、差的同学都得以提高。我还给同学讲了些名人写日记的故事，明确写日记的重要性。如老舍先生把写作的窍门归功于"每天必写，天天拿笔"，徐霞客跋山涉水，风餐露宿，却一定做到每天记日记，即使在野外村中也点火把坚持，名著《徐霞客游记》就是在此基础上写成的。持之以恒，度过了长跑运动员所谓的"极限"难关，就能轻松自如地面对日记。写日记就成了一种习惯、一种渴求，就能达到"其乐无穷"，收益非浅了。
|
2007-7-18 18:19:19
http://www.cnedu.com.cn/blog/user/yueyue/article/26678.htm